如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

本刊編輯部

為什么要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

古語(yǔ)云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，”做什么事情如果有計(jì)劃就很容易辦到，反之則不然，到了高中，課程多任務(wù)重，同學(xué)們更要對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行科學(xué)的管理，也就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行管理，具體表現(xiàn)形式就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是漫無(wú)目的、松松垮垮的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的低下，所以，高中階段制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃就顯得尤其重要。

(山東淄博侯守德)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是：

首先，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證，學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)，在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

其次，恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好，到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

再次，對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有裨益，良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)，有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后。提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)、生活、工作的人，這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。

(河南新鄭呂超)

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵

沒(méi)有執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃只是“一紙空文”，沒(méi)有任何實(shí)際意義，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，應(yīng)該把學(xué)習(xí)計(jì)劃放在醒目的位置，如課桌上，書(shū)本中，文具盒里等，以便時(shí)刻提醒自己去執(zhí)行，并定期檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況及學(xué)習(xí)效果。并根據(jù)自查情況及時(shí)調(diào)整修改學(xué)習(xí)計(jì)劃，使其越來(lái)越合理，以達(dá)到預(yù)期的效果。

(河北邢臺(tái)焦國(guó)恩)

確定學(xué)習(xí)計(jì)劃的原則

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作，所以在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)需把握以下三個(gè)原則：

第一，合理性原則，依據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃既不能制定得過(guò)高，也不能制定得過(guò)低，學(xué)習(xí)計(jì)劃制定過(guò)高了。一時(shí)實(shí)現(xiàn)不了，自信心勢(shì)必會(huì)受到重創(chuàng)；制定過(guò)低了，非常輕松地在短期內(nèi)完成了，就容易高估自己的學(xué)習(xí)能力，助長(zhǎng)自滿和狂妄的情緒，不利于學(xué)習(xí)能力的提高。

第二，靈活性原則，學(xué)習(xí)計(jì)劃在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，會(huì)遇到很多不可預(yù)料的情況，計(jì)劃是死的，但人是活的，應(yīng)及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整，例如，某個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行了一個(gè)階段后，效果并不理想，這時(shí)就應(yīng)該分析一下不理想的原因，是這個(gè)計(jì)劃的目標(biāo)制定過(guò)高，是時(shí)間安排過(guò)緊，是占用休息時(shí)間太多。還是其他主觀、客觀原因，根據(jù)分析的情況，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，使自己不斷地提高。

第三，高效性原則，要根據(jù)任務(wù)的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成，因?yàn)檫@時(shí)精力充沛，思維活躍，而把比較容易的稍放后去做，此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。

(江蘇鎮(zhèn)江魏羽晴)

腦體結(jié)合，文理交通

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)腦力消化非常大的腦力活動(dòng)，所以不要長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間休息一會(huì)，因此在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，避免長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)，古語(yǔ)云：一張一弛，文武之道，學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，鍛煉時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了充分地休息，學(xué)習(xí)才能更好地發(fā)揮其效能，比方說(shuō)：學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，去打20分鐘籃球，再回來(lái)學(xué)習(xí)，此外，在安排科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理科交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。

(江蘇揚(yáng)州薛軍榮)

把學(xué)習(xí)計(jì)劃堅(jiān)持到底

執(zhí)行計(jì)劃是比制定計(jì)劃更難的一件事，在執(zhí)行過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挫折而阻止你繼續(xù)執(zhí)行下去，這時(shí)一定要堅(jiān)持，想一下當(dāng)初為什么要制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃完成之后會(huì)得到什么好處，甚至給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)，好讓自己繼續(xù)堅(jiān)持下去。

(福建莆田宋海軍)