本刊編輯部
為什么要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
古語(yǔ)云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,”做什么事情如果有計(jì)劃就很容易辦到,反之則不然,到了高中,課程多任務(wù)重,同學(xué)們更要對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行科學(xué)的管理,也就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行管理,具體表現(xiàn)形式就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是漫無(wú)目的、松松垮垮的,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的低下,所以,高中階段制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃就顯得尤其重要。
(山東淄博侯守德)
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處
對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多,其好處是:
首先,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證,學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo),短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo),長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo),在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下,使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
其次,恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行,有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好,到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí),看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)克服,使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
再次,對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有裨益,良好習(xí)慣養(yǎng)成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí),有了計(jì)劃,也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃,達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后。提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力,使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)、生活、工作的人,這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備,這對(duì)一生都有好處。
(河南新鄭呂超)
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵
沒(méi)有執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃只是“一紙空文”,沒(méi)有任何實(shí)際意義,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵,應(yīng)該把學(xué)習(xí)計(jì)劃放在醒目的位置,如課桌上,書(shū)本中,文具盒里等,以便時(shí)刻提醒自己去執(zhí)行,并定期檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況及學(xué)習(xí)效果。并根據(jù)自查情況及時(shí)調(diào)整修改學(xué)習(xí)計(jì)劃,使其越來(lái)越合理,以達(dá)到預(yù)期的效果。
(河北邢臺(tái)焦國(guó)恩)
確定學(xué)習(xí)計(jì)劃的原則
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作,所以在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)需把握以下三個(gè)原則:
第一,合理性原則,依據(jù)自己的實(shí)際情況,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃既不能制定得過(guò)高,也不能制定得過(guò)低,學(xué)習(xí)計(jì)劃制定過(guò)高了。一時(shí)實(shí)現(xiàn)不了,自信心勢(shì)必會(huì)受到重創(chuàng);制定過(guò)低了,非常輕松地在短期內(nèi)完成了,就容易高估自己的學(xué)習(xí)能力,助長(zhǎng)自滿和狂妄的情緒,不利于學(xué)習(xí)能力的提高。
第二,靈活性原則,學(xué)習(xí)計(jì)劃在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中,會(huì)遇到很多不可預(yù)料的情況,計(jì)劃是死的,但人是活的,應(yīng)及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整,例如,某個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行了一個(gè)階段后,效果并不理想,這時(shí)就應(yīng)該分析一下不理想的原因,是這個(gè)計(jì)劃的目標(biāo)制定過(guò)高,是時(shí)間安排過(guò)緊,是占用休息時(shí)間太多。還是其他主觀、客觀原因,根據(jù)分析的情況,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,使自己不斷地提高。
第三,高效性原則,要根據(jù)任務(wù)的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間,一般來(lái)說(shuō),把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成,因?yàn)檫@時(shí)精力充沛,思維活躍,而把比較容易的稍放后去做,此外,較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成,以充分做到見(jiàn)縫插針。
(江蘇鎮(zhèn)江魏羽晴)
腦體結(jié)合,文理交通
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)腦力消化非常大的腦力活動(dòng),所以不要長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí),需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間休息一會(huì),因此在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),避免長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng),古語(yǔ)云:一張一弛,文武之道,學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排,鍛煉時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮,而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了充分地休息,學(xué)習(xí)才能更好地發(fā)揮其效能,比方說(shuō):學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí),去打20分鐘籃球,再回來(lái)學(xué)習(xí),此外,在安排科目學(xué)習(xí)時(shí),也要文理科交替安排,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。
(江蘇揚(yáng)州薛軍榮)
把學(xué)習(xí)計(jì)劃堅(jiān)持到底
執(zhí)行計(jì)劃是比制定計(jì)劃更難的一件事,在執(zhí)行過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挫折而阻止你繼續(xù)執(zhí)行下去,這時(shí)一定要堅(jiān)持,想一下當(dāng)初為什么要制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃完成之后會(huì)得到什么好處,甚至給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì),好讓自己繼續(xù)堅(jiān)持下去。
(福建莆田宋海軍)