牽住韁繩，不松不緊

　　伯父的寬松教育
　　1910年11月21日，錢鐘書出生在江蘇無錫的一個書香門第。錢鐘書出生的時候，他的伯父錢基成還沒有孩子，面臨無后的危險。祖父便按照封建家族的傳統，做主將錢鐘書“出嗣”給了長房，由大伯父抱養。
　　錢基成將錢鐘書視為掌上明珠，對他十分溺愛，不愿意讓他過早讀書受苦，整天帶著他進茶館、聽說書、看小說……四處去玩。即使錢鐘書犯了錯，伯父也不管他，幾乎從沒有訓斥過他。要是有誰敢招惹錢鐘書，伯父可一點也不客氣，非訓斥此人一頓不可。
　　有一次，生父錢基博覺得錢鐘書看書不開竅，便教訓了幾句，結果卻挨了大哥一頓訓斥。再加上錢鐘書是錢家的長孫，在家中地位很高，深得祖父疼愛，在兄弟中不管與誰發生爭執，有理的總是錢鐘書。
　　正是由于伯父對他不太約束，為他的成長創造了十分寬松的環境，使錢鐘書養成了個性強、狂妄不羈的性格，對任何人、任何事都敢批評和嘲諷。這種性格常常不為傳統的中國家庭所接受，但在客觀上，卻對錢鐘書的成長起了很大的作用，他常常能想到常人想不到的東西，做到常人做不到的事情。
　　有一次，錢鐘書突發奇想，硬說后院有人參，扛起鐵鍬在后院挖了一個又一個坑。挖著挖著，突然碰到一個硬東西，但挖出來后，才發現是一顆玉蘭樹的根。結果，人參沒挖到，玉蘭樹卻差點死了。
　　啟示錄：伯父為錢鐘書的成長創造了一個十分寬松的環境，正因為如此，錢鐘書才擁有了那種自由開放的個性，他個性張揚、敢想敢做、充滿創新意識、獨具魅力。而在壓抑的環境下，即使是一個天才，如果天天承受家長的責罵和作業的重壓，也會變成一個毫無個性的書呆子或是平庸的人。因此，家長要努力給孩子創造一個寬松的環境，使他能在一定的空間內自由發展。
　　
　　癡迷于故事書
　　由于個性的原因，錢鐘書對自己的興趣無比執著，并以之為動力，不斷向前沖刺。
　　錢鐘書小時候，伯父常帶他上街玩，每次都會給他買個大酥餅。但錢鐘書更喜歡看小說，讀完家里的古典名著后，他仍然不滿足，吃完酥餅后，就會找到書攤，看到有小說，便天天來翻看。書中的故事像磁鐵般吸引了他，一旦讀起書來，他常常忘記了一切，久久不肯離去。最后，伯父不得不再花兩個銅板，租小說給他看。
　　錢鐘書的記憶力很好，一回到家中，總會把看到的內容講給弟弟聽。他滔滔不絕，講得繪聲繪色，有時還手舞足蹈。更難得的是，他還能對書中的內容進行聯想和比較，發掘出更深刻的東西來。
　　錢鐘書最感興趣的是外國文學，尤其是外文原著。早在十一二歲的時候，他就開始閱讀翻譯過來的外文著作。后來，他進入一所教會學校上中學，受到良好的外語教育，這不僅開闊了他的眼界，他對外文的興趣也更加濃厚了。錢鐘書報考清華大學時，父親想讓他報中文系，但他堅持報了英文系，決心要把外文原著讀個夠。
　　這種對興趣的執著，使錢鐘書最終成為了著名的作家，其長篇小說《圍城》享譽海內外，被翻譯到多個國家。
　　啟示錄：興趣是最好的老師。家長應當注意到：興趣往往與玩是緊密聯系的，它常常在玩的過程中產生并發展起來。因此，家長不要過于限制孩子的玩耍，還要善于引導孩子玩，時常注意孩子在玩什么，玩到什么程度，并根據情況給孩子引導、支持或者是限制。
　　
　　嚴厲的生父
　　可以說，錢鐘書的個性是在伯父的溺愛下形成的，性格中的難免有許多弱點，而這些弱點又得到了生父錢基博的糾正。在錢鐘書的成長過程中，生父是一位不可缺少的向導。
　　錢鐘書的生父看到別的孩子已經開始讀書了，而錢鐘書還在跟著伯父四處游逛，心里非常著急，便委婉地建議哥哥送錢鐘書去上學。在父親的努力下，錢鐘書終于上學了，開始接受正規的教育。
　　小時候，錢鐘書不但晚睡晚起，還貪吃貪玩。父親對此非常生氣，卻不敢當著哥哥的面教訓他，只好乘哥哥不注意時把錢鐘書叫去，逼他學習，有時還狠狠地罰他。父親的嚴厲，讓一貫自大的錢鐘書做事時也有所顧忌，而不敢過于為所欲為。
　　1924年，錢基博在清華大學任教授，寒假時，因路途遙遠沒有回家。父親不在家，沒有人去過問錢鐘書的功課，他就像脫韁的野馬一樣，痛痛快快地讀了不少雜志，直到快開學的時候，才想起還沒翻過課本。
　　剛放暑假時，父親仍沒回來，錢鐘書便像寒假時一樣看小說雜志。誰知暑假過了一半，父親卻突然回來了，弄得錢鐘書措手不及，十分狼狽。為了考察兒子的功課，父親讓錢鐘書和弟弟錢鐘韓各作一篇文章。結果，錢鐘韓的文章條理清晰，議論平正，措詞文雅。而錢鐘書的卻不文不白，詞意怪，用字庸俗，字跡潦草。父親十分生氣，狠狠揍了錢鐘書一頓。經過這件事情，錢鐘書羞愧不已，似乎懂事了許多，開始發憤用功，在父親的督促下認真讀了《左文辭類纂》、《駢體文鈔》、《十八家詩鈔》等書，讀書、作文都進步不少。
　　啟示錄：培養孩子的自由個性，發展他們的興趣，并不是讓他們成為脫韁的野馬，以至于無法管教，家長手中還應該有一條繩子，不緊不松地牽制他們，使他們保持正確的方向，以免誤入歧途。牽住錢鐘書身上的這根繩子的正是他的生父，保證了他的健康發展。
　　
　　溫馨貼士
　　教育孩子不能過于溺愛，也不能過于嚴厲。
　　家長在教育孩子時最容易出現兩種傾向：過于溺愛和過于嚴厲。溺愛在獨生子女家庭中普遍存在，尤其是與祖輩在一起生活的孩子。而溺愛是孩子心理健康的大敵。成人不能給孩子以適當的批評，使孩子不明是非；過多的保護，又使孩子依賴性強，獨立性差。溺愛使家長對孩子正常而又非常必要的教育受到阻撓或大打折扣。
　　其次是過于嚴厲。每當孩子犯錯，許多家長就忍不住要發脾氣，出口就是“打你！”等呵斥和叫喊，用恐嚇或帶侮辱性的言語責罵孩子。孩子的精神疾病與父母的言語攻擊有密切聯系。研究表明，過于恐懼和害怕的心理就會變成極有害的病態。過于嚴厲會導致孩子抑郁癥、暴食甚至犯罪。