要教育還是要威信

　　常聽到有些父母發牢騷說自己的孩子不聽話，他們教育孩子時常會寸步不讓地說：今天非讓你聽話不可！（這是比較文明的說法）邊打邊對孩子說：“知道為什么打你嗎？”孩子抽抽噎噎地說：知道，這是為我好。
　　我在想，當父母與孩子發生矛盾時，究竟是誰該先讓一步？多數父母會認為，如果不把孩子的壞習慣糾正過來，他下次就會走得更遠。有的父母認為，如果不殺一儆百，下次管教孩子時就不再有父母的威信。這是常被混為一談的兩件事情：孩子的教育與成人的威信。
　　成人的生活經驗和對痛苦的耐受力顯然要比孩子強，這是毋庸置疑的。成人交往時，遇見不合意的事情會給自己轉彎，在心理學中稱此為“初級思維過程”。比如有好電影要看，有好衣服要買，考慮會影響工作或家里的收支平衡，成人可能會做出否定的決定——他們知道，暫時滿足不了的愿望或許以后會實現。當時，他們對欲望落空的承受并未帶來任何心理和行為上的傷害，相反，由于節制是成人自己所做出的判斷，這種暫時的“損失”在今后會以加倍的回報返還。
　　而對孩子來講，其思維呈線性，即所謂“初級思維過程”：我想的東西一定要得到，我產生的愿望一定要實現。孩子對欲望不能滿足的痛苦耐受能力遠弱于成人。當自己的欲望未能實現時，他們所產生的恐怖癥完全可以用滅頂之災來形容。一項兒童分組隨訪試驗證明，那些能夠將七個糖果分為每天吃一個的孩子，與那些一次性索要七個糖果在一天（或數小時內）吃光的孩子相比，當他們成人之后，前者對社會的適應能力遠比后者強。
　　這需要父母們在滿足孩子的欲望和緩解其痛苦之間形成一個緩沖區，在孩子痛苦時給予安撫，在其幸福時給予指導，孩子的心中就會體會到來自父母的寬容和理解，就會逐漸明白：父母對自己的關心是無限的，而自己的欲望能夠滿足的程度是有限的，他們就會逐漸形成自己與他人、內心欲望與外在現實的界限，而這一界限是一切人際關系的基礎。
　　
　　父母不愿承認自己可以對孩子弱一些，實際上是溫柔一些、接納一些，是因為他們自己自戀地認為，保持嚴厲就等于保持權威，這恰好說明自己對權威的需要，而非對教育孩子的需要。
　　
　　編者小語：現在的孩子真是越大越難管教了，你說一句，他頂你兩句。父母在孩子面前很難樹立威信，由此，可以透視出大多父母的煩惱。我們不妨從父母自身找一下原因，看看哪些不正確的威信會得到適得其反的效