兒子發來“不滿信”

　　昨天晚上，兒子又被我狠狠地揍了一頓，這個孩子也太不聽話了。每次寫作業總是一邊寫一邊玩，有時我在旁邊看著也無濟于事，好像在他眼里認真寫作業就是一件很“苦”的事情。打完兒子，在我的吆喝聲中，他洗臉睡覺了，我回到臥室，心中的火還沒有熄滅。在我的意識中，孩子就應該是一個聽話的乖孩子：不哭，不鬧，聰明，好學，懂禮貌，講文明。可兒子與我的期待相差甚遠，我拿起筆，在紙上寫下了對兒子的不滿：
　　1.做事磨磨蹭蹭，沒有時間觀念。包括吃飯、寫作業、幫家長干活。
　　2.不愛寫作業，家長不提醒，從不主動去做作業，考試從來沒有全對過，不該錯的也錯。
　　3.挑食，不聽父母講道理。
　　4.父母批評，總是頂嘴，無理也狡辯，好像自己永遠是對的。
　　5.愛看電視，父母再說也沒用，只當耳旁風。
　　寫到這兒，心里舒服多了，好像所有的怨氣也發出來了。看著這張紙，覺得這孩子怎么這么多缺點，真辜負了我的一片苦心。
　　第二天一大早，我就把昨晚寫的那張紙放在了兒子的書桌上，沒有理他就上班了，我想讓他看了以后好好地反省一下。中午回家，沒想到我的書桌上也多了一張紙，上面也密密麻麻寫滿了字：
　　1.媽媽愛嘮叨，每次上學之前都問：“文具盒帶了沒？橡皮帶了沒？鋼筆帶了沒？飯吃飽了沒？”只有我一一回答了，媽媽才罷休。
　　2.總是要求我考100分，我好好學習了，可還是沒考到100分，媽媽就說我沒有好好學習。
　　3.總拿我和別的孩子比，說別人多么的好，我多么的不如別人。
　　4.寫作業慢是因為我有的不會做，只要一問媽媽，她就說我沒好好聽講，有時還盯著我寫作業，生怕我寫錯了似的，弄得我很緊張。
　　5.每次我自己在家，媽媽一回來就摸摸電視，像防賊一樣地防我。
　　6.我在家里，除了吃飯，就是學習，不給我玩的時間。
　　7.老愛發火，還大聲罵孩子，亂扔我心愛的學習用具。
　　8.一生氣就打孩子，總說自己小時候多么的聽話。
　　9.什么事情都是媽媽的對，不給孩子解釋的機會。
　　總之，最讓我難過的還是第八條：總打孩子！
　　看了10歲兒子的“不滿信”，居
　　然比我的多一半，不過對照自己的行為，這些確實是我身上存在的。我承認自己不是一個溫柔的媽媽。也許當老師在學校里學生把我的柔情磨光了，回到家里看到什么都想發火，總覺得兒子比我的學生差遠了。想想還挺對不起兒子的，怪不得他有這么多的委屈。愛人看了兒子的信，也說：“你就是愛發火、打兒子，我也是‘敢怒不敢言’，少打孩子，他已經長大了，你覺得打孩子能解決什么問題嗎？”是啊，打完后，兒子該犯的錯還是犯，該不聽話還是不聽話，看來，我真的要變一變教育方式了。于是，我又給兒子寫了一張紙條：
　　媽媽決定改掉你說的缺點，但你也要改掉你的毛病！
　　兒子立刻也給了我回話：
　　遵命！PK成功！
　　這孩子，不知哪學的詞。
　　在我和兒子共同改缺點的同時，我倒發現他比以前有所進步，但有時還是屢教不改。一天，兒子拿著考試卷讓我簽字，看著卷子上的錯題，我說：“你怎么又不認真了。”兒子說：“我認真了，只是我不會。”“你上課又沒有好好聽講?”“我沒有。”，我最煩他不留縫隙地給大人頂嘴，知錯不改，氣得我掄起巴掌就要打，這時，我忽然想起了兒子“不滿信”中的第八條，心中的火立刻消了一半，抬起的手輕輕放了下來，兒子驚恐的表情也漸漸恢復了正常。我拿起桌上的筆，輕輕地對兒子說：“來，媽媽給你講。”兒子聽話地伏在桌子上聽我講。我講完題，兒子恍然大悟，興奮地說：“媽媽，你真棒！”看著兒子的興奮勁，我也高興地笑了。
　　說也奇怪，自從這次我沒有打兒子之后，他好像變了個人似的，有什么不會的問題就找我來解決，我也耐著性子去解決兒子的種種問題，如果想發火，馬上想想兒子的信，有時兒子問的問題我不會，我就發動兒子和我一起查資料，一起解決，把兒子當成我的學生去愛護。漸漸地，兒子身上的那些缺點慢慢地消失了，臉上也有了快樂的笑容，連老師都說他進步了很多。聽著老師的話，我還真感謝兒子的“不滿信”，還有我那沒打的一巴掌。但愿我們為人父母的，當你想打孩子時，調整一下自己的情緒，別沖動，沖動是魔鬼，面對著孩子，輕輕放下你抬起的手，伏下身子，耐心地去解決一下孩子的困難。我想，那樣會收到意想不到的效果。
　　編者小語：孩子犯錯后，如果他認識到問題的嚴重性，父母卻沒有懲罰他，他心中會有一種強烈的內疚感。但是，如果父母打了他，反而會使孩子覺得挨完打便兩清了，內疚感就會消失。因此，對一個比較自覺的孩子，犯錯后，激發他內心的道德自覺，要比外在力量的制服更好