家庭沉默教育

　　家長對孩子進行教育多采用與“說”相關的方式，是的，有聲教育是不可少的，須要經常和孩子說、講、問、答。然而，有意義的沉默也是不錯的教育手段。“沉默”在家教中有其獨特功效，若能恰到好處地運用，會起到“此時無聲勝有聲”的作用。
　　“沉默”用于引導。孩子好模仿，傾向于追隨家長的行為，所以家長要培養孩子做甚麼，可以用無聲的行為向孩子暗示，引起孩子的關注，產生模仿大人的愿望。例如要想讓孩子對閱讀感興趣，講大道理是不行的，而父母總是默默的，專注地閱讀，卻能吸引孩子。孩子可能會因此對書發生好奇，會自己翻弄圖書，會拿著書來問你。這就是無聲教育起作用了，這可是閱讀教育的好契機，家長要因勢利導，引導孩子學習閱讀，不斷激發孩子閱讀的積極性，幫助孩子提高閱讀能力。持之以恒就能培養良好的閱讀習慣，這比強迫閱讀要好多了。
　　“沉默”用于批評。孩子有了錯誤，有了不良行為，有時用無聲的否定效果更好。例如特別的冷落他，用表情和態度表示不滿、失望、難過，刺激孩子反省自己的行為，從而為自己的行為感到內疚，此時再施以正面教育，對孩子的振動會更深刻一些。
　　“沉默”用于緩沖。有時，家長和孩子會發生較激烈的沖突，雙方的情緒都異常了，越說越僵持。顯然，有聲教育已無能為力了，那么，就采取沉默來沖一沖“火藥味”。讓雙方都逐漸冷靜下來，有利于調整情緒與心態，促使雙方都重新考慮問題，往往會出現教育的轉機。家長抓住機會，改變有聲教育的策略，就容易化解矛盾，言歸于好。
　　為使“沉默”教育效果良好，要注意幾點：1．要讓孩子感受到沉默，感受得越深刻越好。為此，沉默要表現得明確一些，強烈一些，形成比較濃厚的氛圍。不能輕描淡寫，不了了之。2．家長要密切注意孩子的反應，把握“火候”，不失時機地抓住教育契機。3．要和相關的教育手段有機結合使用，不適合孤立采用“沉默”手段。