家長　你是一個合格的傳話筒嗎？

　　信息時代的到來，增加了家校溝通的機會：一個電話，一封E-mail，都可以成為家長和老師互通情況的橋梁。但是家長如何將從學校得到的信息傳達給孩子，可不單純是個傳話筒那么簡單！傳達得好，會成為促進孩子學習的動力；反之，則會影響到孩子的情緒，甚至會讓年幼的孩子產生心靈的創(chuàng)傷。
　　近日，某中學周老師在一名她認為上進心很強的女生的周記中看到了這樣的質疑：“老師，我真的令您那么失望嗎？”學生為何如此發(fā)問？通過談話，周老師發(fā)現，這全因家長“誤傳”了老師的話，讓孩子產生了心結所致。
　　兩周前，由于該生成績下滑，學生的母親到校向周老師了解情況。周老師將孩子在校的表現進行了全面介紹，以期待家長配合教育，幫孩子走出低谷。沒想到，家長回家后，將周老師指出孩子的不足放大轉達給孩子，而對于老師的贊賞和鼓勵，卻只字未提。
　　了解情況后，周老師向該生表明了態(tài)度，學生終于露出了久違的笑容。
　　對此，著名心理教育專家尹鄧安稱，如今家校溝通的機會增多了，家長也時時起著老師和孩子之間的橋梁作用。如何將老師的話有效地傳達給孩子，也是需要技巧的。他稱，家長應理性對待教師的話，首先不要老想著如何用教師的話來刺激、警示孩子，這樣只會適得其反。家長應抱著促進孩子進步的目的來傳話。尹教授建議家長在孩子面前，適當放大教師的贊賞和鼓勵，可以加入自己的期望，一同告知孩子；對于教師的批評不是不提，而宜轉為鼓勵的方式表達出來，如孩子作業(yè)完成得不好，就轉述為“老師說你現在的作業(yè)退步了，但他相信你能盡快改正”，這樣技巧性地轉達，教育才會更有效。
　　相信家長在掌握了“忌夸大批評，宜放大鼓勵”的技巧后，一定可以架起一座七彩的信息直通橋，從而起到事半功倍、增強孩子自信的效果。