李開復人生的三次跨越

　　
　　他曾經是蘋果電腦公司舉足輕重的技術專家，微軟(中國)研究院功勛卓著的首任院長。在學術領域，他是攻堅挫銳的科研天才；在管理層面，他又是運籌帷幄的領軍人物。而在很多年輕人心目中，他不僅是偶像，更是指引人生方向的導師。
　　
　　人生只有一次
　　
　　李開復祖籍四川，出生于臺北。1972年，為了讓他接受更好的教育，家人把11歲的他送到了美國。在風光秀麗的田納西州，有一個小鎮(zhèn)叫橡樹嶺，李開復就讀于這里的一所天主教小學。來美國的第一年，還沒過語言關，聽課像聽天書，老師在上面講課，他就在下面看武俠小說。一年后，他基本上適應了英文環(huán)境，開始了正常的學習。
　　從此，這所學校出了一個數(shù)學天才。李開復總是在各種數(shù)學比賽中獲獎，功課成為理所當然的第一名。高中時，學校安裝了一臺很舊的IBM電腦，李開復對它著了迷，他常去那里玩，編游戲，做運算。在電腦神奇的世界里，他感到了無窮的樂趣。
　　經過老師的鼓勵和審慎分析自己未來的成長目標后，他在大二時決定轉入計算機系。20世紀70年代，計算機還屬于新事物，哥倫比亞大學的計算機系也剛剛創(chuàng)立，不到30人。從受人尊敬的律師到一個前途不明的“計算機工作者”，李開復轉專業(yè)的風險可謂不小。朋友們勸他謹慎考慮，但是他思考后的結論是：人生只有一次，不應浪費在并不感興趣、沒有成就感的領域。一輩子從事一份沒有激情的工作將會付出更大的代價。
　　1983年，李開復以第一名的成績畢業(yè)。之后他進入了卡內基梅隆大學繼續(xù)深造，并于1988年獲得計算機專業(yè)博士學位。
　　
　　自己給自己創(chuàng)造機會
　　
　　由于老師的挽留，李開復在獲得博士學位之后留在了學校，繼續(xù)從事研究工作。在他的論文發(fā)表之后，有著良好的商業(yè)意識的瑞迪教授將他的研究結果做成了一個軟件，并以每年10萬美元的價格許可給一些大型商業(yè)機構，當時IBM、蘋果、微軟等10多家公司都在當年就購買了技術許可，李開復從此成為各大公司瞄準的目標。
　　20世紀80年代后期的美國，計算機技術飛速發(fā)展，而蘋果電腦則扮演著最令人激動的角色。蘋果公司一次又一次找到李開復，邀請他去硅谷參觀。硅谷的勃勃生氣，以及蘋果走向每一個家庭的理念讓李開復感到振奮。終于，他下定了決心，加盟蘋果，實現(xiàn)自己的理想。
　　從1990年到1996年，李開復在蘋果電腦公司工作了6年，從語音組經理到多媒體實驗室主任，再到互動多媒體部全球副總裁，這一路的升遷與他積極主動的人生態(tài)度密不可分。
　　1997年，比爾·蓋茨來到中國訪問。在清華大學與學生的對話，給他留下了深刻的印象。他最終下定決心，投資8000萬美元在北京設立微軟(中國)研究院，要使微軟在海外的第二個實驗機構成為世界級的、亞洲最高水平的軟件科技研究院。
　　正當比爾·蓋茨在尋找一個“既懂研究，又懂管理”的人來擔當此重任時，他遇到了李開復。在華人研究員、同時也是李開復的校友黃學東的極力推薦下，1998年李開復加盟微軟，負責在中國組建研究院。這段日子可以說是李開復在微軟最開心的時光之一。他不僅從海內外吸引了一大批優(yōu)秀人才來到中國研究院工作，并且通過一系列的公關活動，改變了微軟在國人心中的霸權形象，他被稱為微軟的“親善大使”。
　　2000年李開復升任微軟全球副總裁，成為比爾·蓋茨身旁7位核心智囊團成員之一，也是微軟中權力最高的華人。但是，2005年，李開復做了另外一個選擇：加盟Google，身兼全球副總裁與大中華區(qū)總裁重任。這個轟動世界互聯(lián)網界的跳槽事件引起外界的猜測和不同版本的解讀。
　　其中一個重要的原因是，他想要回國工作，“做有更多影響力的事情”。他的想法日趨成熟，他希望尋找某個機會。得知GooglhXmfUgV1rdAO6xNWT2fbfsftTjs5dBbatyQOwiH+DY0=e有意要建中國公司后，李開復給Google的CEO埃里克·施密特發(fā)了一個郵件：“聽說Google在中國有很大的發(fā)展計劃，我們可以聊聊。”
　　通過兩個多月的考察，經過與CEO和兩位創(chuàng)始人的面談，和更多Google員工的交流，通過他親眼所見親耳所聞，2005年7月5日，他走進老板的辦公室，第一句話說：“我要追隨我心的選擇。”聽從內心的召喚，找一個更有激情、更能學習的地方。
　　
　　一不小心成了“校園教父”
　　
　　李開復與中國大學生的近距離接觸始于1990年，那時他受聯(lián)合國邀請來華演講兩周。他到了很多高校，每次演講結束時，滿屋子的學生都不愿離去，不斷拋出各種各樣的問題。學生們的熱情讓他感動。
　　當時，一位“來自名牌大學，成績優(yōu)異”的學生來到李開復辦公室，問：“開復博士，我希望自己能像您一樣成功。根據(jù)我的理解，成功就是管人，管人這件事很過癮——尤其是在每次發(fā)放薪水時，管理者一定會有大權在握的感覺。那么，我該怎么做才能走上管理者的崗位呢？”
　　李開復問：“你認為，成功到底是什么呢?”
　　“成功就是有財富、有地位，成功就是做領導、管人。”
　　李開復沒想到，“一個名牌大學的學生對成功的認識竟然有這樣的誤解”。而在長達幾年的與中國大學生的溝通中，李開復發(fā)現(xiàn)這種對成功的認識是一個相當普遍的現(xiàn)象。“這種現(xiàn)象反映了中國學生在價值取向上的一種迷茫，很多人走入一元化的成功誤區(qū)無法自拔……我對中國學生最大的感受是他們活得并不快樂。”
　　這種情形讓他十分焦慮。回到微軟總部后的5年里，李開復始終牽掛著中國學生，他先后回國15次，做了50場演講。同時他想到，也許自己可以拿起筆來，以自己對成功的思考和多年來積累的經驗為基礎，給廣大中國學生寫一封信。“我覺得，這是我內心最真實的愿望，也是我作為一個有機會融會中西的華人學者所應盡的義務。”
　　這就是2000年6月發(fā)表在《光明日報》上的《給中國學生的一封信》。這封信和李開復的一篇文章《我的人才觀》一起，經由互聯(lián)網在高校中迅速流傳開來，在學生中產生了巨大的影響。
　　接著，李開復又陸續(xù)寫了幾封給大學生的信。為了方便與學生的溝通，他還創(chuàng)辦了一個專門與中國大學生交流的公益網站“開復學生網”。李開復將相當一部分時間和精力花在對學生的指導和溝通上。他雖然中文口語流利，但用電腦錄入中文卻非常吃力，但后來他發(fā)現(xiàn)中國學生無法用英文與他正常通信時，就開始耗費大量時間學習中文錄入，最后用他的“蝸牛”速度竟然寫了一本20萬字激勵中國學生奮發(fā)追求理想的書——《做最好的自己》。
　　這位企業(yè)高管在本職工作之外的“不務正業(yè)”所產生的影響力，甚至超過了他的正業(yè)。而讓他很欣慰的是“Google相當支持我繼續(xù)幫助中國學生”。
　　對于自己的人生目標，李開復曾經做過這樣的解釋：“人生只有一次，我認為最重要的就是要有最大的影響力，能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國家、幫助世界、幫助后人，能夠讓他們的日子過得更有效率，能夠為他們帶來幸福和快樂。”
　　
　　美國頭腦中國心
　　
　　李開復的書房里懸掛著一幅錢穆墨寶：“有容德乃大，無求品自高”。這幅作品是父親贈給他的，這十個字，他視為父親留給自己最寶貴的遺產。
　　雖然李開復只在父親身邊生長到11歲，用他自己的話說：“父親對我影響更多是他去世后，我再回頭看他做的事，感覺一種無聲的尊嚴在誘導我怎么做人。”
　　年輕時李開復并沒有意識到這一點。直到有一次在清華演講，中間有一個學生突然問道：“你為什么來中國工作?你來這段時間有什么感想？”之前從來沒有被人問過這樣的問題，不知為什么李開復突然就想到了父親。李開復的回答是：“我從小就一直牢記父母親的教誨：不要忘了自己是一個炎黃子孫。我希望，當我年老體弱時，回首往事，我會很自豪，我為中國人做了一點事。我希望，當我離開這個世界后，人們想起我，會說，李開復曾為中國人做了一點事。這樣，我就會覺得沒有虛度這一生。”
　　李開復說自己來中國工作，從科技領域涉足教育，也許是父親冥冥中的安排。“父親憂國憂民之心終生不渝。病中曾做夢，在水邊拾獲一方紙，上面躍然四字‘中華之戀’，魂牽夢系的故土情長啊！”
　　“我最后一次見到父親時，告訴父親不用擔心，我會幫他出版他未完成的書，父親只是用深深的眼光看著我，沒有反應。后來我理解到，父親對我的希望并不是出版那本書，而是我作為他的兒子，能幫他做完沒有做完的事。”當年，他的父親有一個心愿未了：寫一本書——中國人未來的希望。自此，李開復便有一份使命感，尋找中國人未來的希望。背負父命的他，相信會在這條路上一直走下去。
　　（摘自《黃河黃土黃種人》2008.1）