體育教學(xué)搭乘信息快車

　　隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到人類生活的各個領(lǐng)域，多元化全方位的體育科技已成為競技場上取得優(yōu)異成績的強(qiáng)力“催化劑”。作為一名普通的體育工作者，如何將科技成果不斷運用到自己的日常教學(xué)過程中是我一直在探索的問題。
　　
　　利用多媒體教學(xué)掌握關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，突出重點，指出難點
　　
　　在我所訓(xùn)練的隊員中，有一些力量、速度、耐力、柔韌性、靈敏度等素質(zhì)極佳的隊員，成績不盡如人意。一次偶然的機(jī)會，我上網(wǎng)查閱奧運會百米決賽的視頻記錄，突發(fā)奇想，采用特技手法方便學(xué)生對基本技能技巧的掌握。我把這一想法與我校的計算機(jī)老師進(jìn)行交流，得到了他的大力支持。首先利用數(shù)碼攝像機(jī)記錄下每一個隊員從起跑到撞線的全過程，然后通過信息處理和數(shù)據(jù)分析找出他們在技術(shù)環(huán)節(jié)上存在的問題，如蹲距式起跑時兩手過快推離地面，后蹬膝關(guān)節(jié)過分伸直，大小腿折疊不緊，擺動腿髖關(guān)節(jié)帶動大腿前擺的能力不足，支撐腿不能保持平衡，壓線不積極等，這些癥結(jié)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)便針對每一位隊員自身存在的問題“因材施教”，訓(xùn)練效果得到了明顯提升，隊員覺得“量”下來了，但“能力”卻上去了。
　　
　　利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)其訓(xùn)練的主動性
　　
　　田徑訓(xùn)練是“枯燥”的，如何使隊員的大腦處于積極的工作狀態(tài)，從而加強(qiáng)大腦對運動技術(shù)的邏輯化處理、激活運動細(xì)胞的內(nèi)在潛力，使其在大腦儲存區(qū)留下深刻的動作表象，從而提高訓(xùn)練效果，提升運動成績，這又是一個難題。此刻，我毫不猶豫地利用多媒體教學(xué)，把單一的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為動靜結(jié)合、圖文并茂，集多種感觀為一體的訓(xùn)練教學(xué)，最大程度地提高訓(xùn)練的實效。當(dāng)?shù)诙焱度胗?xùn)練時，我們的隊員個個生龍活虎，激情昂揚，便有人私下向我取經(jīng)。在每周一次的多媒體課上我為隊員們安排了豐富多彩的內(nèi)容，從介紹奧運會到國際重大賽事，令隊員們躍躍欲試。我還為他們安排了國內(nèi)外優(yōu)秀運動員的經(jīng)典比賽和他們的成長之路，既讓他們有了學(xué)習(xí)的榜樣，又有技戰(zhàn)術(shù)上的極大收獲。
　　
　　利用多媒體擴(kuò)展隊員交流和學(xué)習(xí)的平臺
　　
　　如果你有一種思想，我也有一種思想，大家交流，那么每個人就會多一種思想。我認(rèn)為隊員成績的提高是一個系統(tǒng)的工程，不僅要依靠科學(xué)的訓(xùn)練還應(yīng)讓學(xué)生多交流。因此在寒暑假期間我鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的獨特優(yōu)勢，多學(xué)習(xí)多借鑒，讓自己成為有頭腦、善研究的高素質(zhì)的運動員，這一倡議得到了隊員及家長的大力支持。一天我打開電腦，學(xué)生的留言映入眼簾，那是一位性格孤僻的女隊員主攻200米，訓(xùn)練刻苦但信心不足，情緒波動較大，好像總有些什么話卻欲言又止……開始我以為是普通的留言，但仔細(xì)查看令我感動萬分，她說：
　　我有一些話要對您說，以前我總希望用好成績來回報你，但總有些急于求成，成績不好還想過放棄，但昨天我看到了劉易斯的故事。他用十年的時間只為提高一秒，比起他我太渺小了，我一定要向他學(xué)習(xí)，因為沒有苦就沒有甜。還有件事沒有好意思和您說，每次跑200米您總是把我安排到第七道或第八道，我以為您不重視我，上次上網(wǎng)我才明白原來在所有彎道上跑進(jìn)的距離是相等的，而里道運動員要比外道運動員身體更傾向圓心，這種傾斜使身體處于緊張的狀態(tài)，后蹬的力量和步幅相應(yīng)減小，顯然速度會受到一定影響，所以我只要調(diào)整好不同道次上的步頻與步幅，我也能在第八道上跑第一名，老師您相信我嗎？
　　多么可愛的學(xué)生啊！我在一時間竟哽咽無語，網(wǎng)絡(luò)知識使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題，完善了人格，為他們的成功鋪設(shè)了一條坦途。