秋天的景色真美啊!讓我們快來尋找美麗的秋天吧!(開門見山,點出秋天的美麗。)
瞧,這邊棉田里,沉甸甸的棉桃把枝條都壓彎了。一個個棉桃好似一個個銅鈴,風兒一吹正丁丁作響呢。雪白的棉絮上還沾著一些小露珠,晶瑩透亮,遠遠望去,仿佛下了一層濃霜。那邊玉米地里,一株株一人多高的玉米稈子上,斜插著又粗又長的玉米棒子,棒子露出了金黃色的牙齒,像是在樂呵呵地演唱,誰見了不愛呢?(具體描寫了秋天田野里的景象,為我們展示了一幅幅豐收的畫面。)
瞧,果園里最引人注目的是石榴樹。枝葉還是綠的,枝頭上卻掛著一個個小燈籠似的紅石榴。那圓溜溜的石榴好像頑皮的孩子,正急著要離開樹媽媽去做游戲,可是樹媽媽卻使勁拉著它不放,石榴的小臉憋得通紅,小嘴撅得老高,猛地一掙,衣服裂了,露出了紅白相間的石榴籽。這時,“饞蟲”驅使你摘下一個嘗嘗,甜甜的,酸酸的,讓你吃了還想再吃。(語言生動有趣,讀著讀著,小石榴似乎活了。)
瞧,校園里高大的銀杏樹上,銀杏葉變成了半黃半綠色的了,一陣秋風吹過,樹葉像一只只可愛的蝴蝶,飛舞著飄落在地上。草坪上小草們開始換上了秋裝,鋪上一層或綠或黃的地毯。而花壇里的菊花開得正艷,白的、紫紅的、金黃的……把校園打扮得格外美麗。(主要抓住銀杏葉、草、菊花的顏色特點展開描寫,突出秋天的多姿多彩。)
我多想把迷人的秋天永遠留在身邊。(最后表達自己對秋天的喜愛與留戀之情。)
總評:
這篇習作具有這樣幾個優點:一是觀察仔細。小作者描寫了秋天的田野、果園、校園的景象,觀察了棉花、玉米、石榴、菊花等景物,為我們展示了一幅幅美麗的秋色圖;二是描寫生動。如描寫石榴時,“那圓溜溜的石榴好像頑皮的孩子,正急著要離開樹媽媽去做游戲,可是樹媽媽卻使勁拉著它不放,石榴的小臉憋得通紅,小嘴撅得老高,猛地一掙,衣服裂了,露出了紅白相間的石榴籽。”這里運用擬人的修辭手法把石榴寫得生動有趣,想象也非常合理;三是條理清楚。開頭先總寫秋天的美麗,接著具體描寫秋天的景象,最后表達對秋天的喜愛之情。有總有分,首尾呼應。