【病文入院】
難忘的一堂作文課
上課鈴響了,戴老師讓我們排隊去公園觀看公園的景物。到了公園,觀看了綠樹成陰,百花爭艷,聽到春風吹拂過的聲音,小鳥的鳴聲,流水的響聲,春天的景物真美啊!
接著,戴老師帶我們來到新華菜市場聽到各種的叫賣聲,討價還價聲,真是熱鬧非凡。
最后,戴老師帶我們回到教室讓我們寫“根據(jù)聽到的聲音編故事”的作文。哦,原來老師帶我們到公園和菜市場聽聲音,是為了讓我們寫作文啊。我們觀看了景物,聽到了各種聲音,收集了寫作素材,很快就寫好了作文。
【病因診斷】
這篇習作的要求是聽響聲,編故事。文章主要是要突出老師教學有方,讓學生實地觀察,尋找素材。寫親眼看到的景物,親耳聽到的聲音,作文內(nèi)容才不會空洞。然而,這篇習作沒有具體寫出到公園里看到什么樣的景物,聽到小鳥怎樣叫,溪水怎樣流;菜市場里的人是怎樣賣菜的,也就是沒有巧用象聲詞,沒有把人物的動作、語言寫進文章里,沒有把景物寫具體;還有,回到教室后,老師沒有引導學生應該怎么樣寫作文。只有把觀察到的景物和聽到的響聲補充完整,文章才能生動、具體,令人難忘。
【病愈出院】
難忘的一堂作文課
“丁零零”,上課鈴響了,我們拿出課本高興地等老師來上課。戴老師笑瞇瞇地來到教室叫我們?nèi)プ呃扰抨牐f要帶我們?nèi)ス珗@。我們都覺得很奇怪,老師的葫蘆里賣的是什么藥呢?今天應該上作文課,老師怎么要帶我們?nèi)ス珗@玩呢?
一路上同學們有說有笑,飽賞著大自然的美麗景色,一會兒就來到了公園。你聽,春風“沙沙沙”地響,你瞧,樹上的小鳥“唧唧喳喳”歡快地叫個不停,仿佛在唱著春天的贊歌。許多老人坐在椅子上休息,聊天。嫩綠的小草在春風中搖曳著柔軟的身體,百花盛開,爭艷斗麗。我看著這美景,不由得贊嘆道:“這兒可真美……”
隨后,我們在老師的帶領下,又來到了新華菜市場。啊!“賣土雞蛋啰,8角錢一個。”“賣鯽魚了!”……叫賣聲、討價還價聲此起彼伏,熱鬧非凡,組成了一曲悅耳動聽的交響曲。
參觀完菜市場,戴老師把我們帶回教室,笑著對我們說:“剛才,我們看見了公園里的美景和菜市場繁忙的場面,聞到了花香,聽到了鳥語和賣菜的吆喝聲。現(xiàn)在,我們就根據(jù)聽到的聲音來編故事吧。”接著,老師在黑板上工工整整地寫下:根據(jù)所聽到的聲音來編故事。哦,原來老師帶我們?nèi)ス珗@和菜市場參觀為的是讓我們編故事寫作文啊!這時,我才恍然大悟。
同學們爭先恐后地談論著剛剛聽到的聲音,編成了故事,講得那么娓娓動聽,整個課堂氣氛活躍,十分有趣!哦!這樣回家寫作文就不難嘍!