“表揚教育”的隱憂

在單位食堂吃飯時，一位同事聊起一件事：一次，他帶的一個實習生寫了一篇非常普通的稿子，卻自我感覺極好，先是當著眾人的面自夸了一番，然后飄飄然忘我，誰的意見也聽不進。同事驚奇地感慨：現在的年輕人，怎么會這么“自信”?

我們曾遇到過相似的情形。有個學生專程來報社投稿，作了一番自我介紹后，鄭重聲明：“我的文章不但文筆好，而且思想性特強，肯定可以在報紙上發表，這是我所有的老師和同學公認的!”

恕我們眼拙，既看不出稿子文筆好在哪里，也領悟不到思想性深在何處，倒是他的“自信”給我們留下了深刻的印象。

恰好我的一位同學在這所大學任教，某日相見，說起此事，我特地向同學請教：“為何貴校能給學生培養出這么強的自信力?想當初我們做學生時，看誰都覺得比自己強，考了第一名也不敢自認為水平高，而寧愿相信只是運氣好。”從中學教師做到大學教授的同學苦笑著為我解惑：“現在時代不同了，我們從中小學開始，就被要求對學生進行表揚教育——只能表揚不能批評，為的就是鼓舞學生樹立信心。大學生自尊心強，就更不能批評了!每次考試后，還有學生上門質問，為什么他的分數沒有自己估計的高呢!”

同學一語中的，原來是“表揚教育”惹出來的事。

“表揚教育”是近些年提出來的吧(至少，我們這一代人接受的就不是“表揚教育”)，其目的，據說是要培養人的自信，這樣就有利于一個人今后的成才。于是，老師對學生只能小心翼翼地呵護著，有些學生，明擺著渾身是缺點，可老師不敢批評，期末評語也只能盡挑好話說。而許多家長也總認為“孩子是自己的好”，聽不得老師的批評建議。在這樣的環境下成長起來的年輕人，幾乎沒受過挫折，能不自我感覺良好嗎?

問題是，真正的“自信”與自我感覺良好是兩碼事。自信，是需要有實力的，否則，便成了盲目自大。一個人在甜言蜜語的氛圍中成長，他能真正擁有自知之明。正確認識自己的能力嗎?他能真正具備良好的心理素質，正確面對困難嗎?我看未必，更大的可能，是導致眼高手低，內心脆弱，自以為是，甚至狂妄自大。

我們的教育不該走極端，表揚與批評應該是可以完美結合的。我們和我們以前的人接受的“棍棒教育”固然存在諸多的不合理之處，但一味地推行“表揚教育”，只怕不但沒有培養起學生的自信心，倒是培養出一批“自大狂”，那后果就不妙了。

尤良 摘自2008年9月26日《雜文報》

編輯意見

在表揚聲中長大的一代，受不了挫折，也經不起任何風吹雨打，容易成為一觸即潰的“草莓族”。

主編意見

習慣了被批評的孩子長大后往往缺乏自信。年輕人斗志昂揚，意氣風發，總好過小心翼翼，畏首畏尾。