積木中的智慧（１９－２４個月）

寶貝計劃·第19-24月

積木是寶寶的最愛，也是玩具中永恒的經典。

一個成長方案

哪個寶寶的玩具箱里沒幾塊積木?哪個寶寶沒用積木搭過房子?在寶寶眼里，積木是他的最愛，那在媽媽眼里呢，積木也同樣是永恒的經典。

場景一

豆丁1周歲的時候，媽媽給他買了一個大型塑料積木，每個積木都有半個豆丁那么大。剛會走路的小豆丁每次都要使出吃奶的力氣泉搬運一塊大積木，但每天都玩得不亦樂平!

1-2歲的寶寶正是發展粗動作和大動作的關鍵時期，在對大型積木的搬運、拆除以及重建過程中，運用了全身各個器官，比如先彎腰，用手搬起積木，再將積木挪到應該放置的地方……這些動作無形中鍛煉了寶寶的大肌肉運動能力。

場景二

豆丁19個月的時候，媽媽給他新添了一套樂高積木，積木塊相對要小一些。一開始，豆丁總是摁來插去，不能很順利地安插積木，不過，也就一個星期左右，這些小積木塊在小豆丁手上變得游刃有余起來了。小家伙還要跟他爸爸比堆高呢!

寶寶得到了——提高手眼協調能力

如果說大型積木鍛煉了寶寶的大動作能力，那么小積木則剛好彌補了小動作能力的欠缺。寶寶對小積木的抓、握、捏、擺等動作，鍛煉了寶寶的精細動作的發展，同時也鍛煉了他的手眼協調能力。

場景三

為重拾童年回憶，媽媽也樂得陪豆丁一起搭積木。每列這個時候，豆丁就是媽媽的小助手。“要一塊紅色的方塊”，“要兩塊黃色的長方形”……哈哈，一個積木小人成型了，這可是親子之作哦!當然，小豆丁一個人最愛玩的還是那套廚房積木，那可是現實廚房的縮小版。小豆丁可以按照自己的喜好來搭建廚房、擺放餐桌，然后有模有樣地拿著刀切菜、做飯，還自言自語地嘮叨：“飯燒好了，寶寶快吃……”

寶寶得到了——發展認知能力

瑞士著名的心理學家和教育學家皮亞杰認為，智慧的根源來自于幼兒期的感覺和運動的發展，兩歲以內的寶寶處于感覺運動階段，而積木則是寶寶發展認知的最好形式之一：玩積木的時候，他通過觸覺來感知積木的形狀，用視覺來感知積木的顏色，用聽覺來感知敲擊積木的聲音，用簡單的構建來重現生活中的場景……不知不覺的游戲豐富了寶寶認識。

“媽媽，小橋怎么搭呀?”豆丁拿著手里積木發愁了。媽媽告訴他：“小橋是什么樣子的?有一根長長的木板當橋面，兩根粗粗的木板加在橋面下，把小橋撐起來。”在媽媽的引導下，豆丁挑了兩個欠小一樣的正方形，平行擺放，然后又找了一個長方形積木架在正方形上面。看著一座小橋在自己手里誕生，豆丁得意極了。

寶寶得到了——提升空間只能

積木的構建性最能夠提升寶寶的空間智能。一塊塊單獨的、形狀各異的積木，經過不同的組合與搭配，就能夠形成一個個不同的造型，這對寶寶的空間智能和邏輯思維能力是一種提升。

1個小認知

“填鴨式”教育和“啟發式”教育在寶寶身上所產生的效果完全不同。“填鴨式”教育下的孩子就如同一只布袋，沒有伸縮性，老師在里面放下什么他就是什么，他不能獨立，無法明辨是非。但“啟發式”教育卻可以教導寶寶如何思考、如何面對問題并解決問題，更可以激發潛能，發揮寶寶的特長。所以，“啟發式”教育應該及早展開。

1首兒歌

找呀找呀找朋友，

找到一個好朋友，

敬個禮，握握手，

我們都是好朋友。

1個小測試

葡萄糖酸鈣和葡萄糖酸鋅是否可以同時吃?

A 可以

B 不可以

答案：(B)

1個玩具

智高推土機模型車 價格：269元

造型可愛的模型車，模擬聲音惟妙惟肖，寶寶可以牽引推動小車行進，各部件可活動玩耍，兩款車的配件可互換共用。

一本書

英國著名插畫家艾力克·希爾(Eric Hill)的小玻系列翻翻書，25年來已譯成65種語言，風行世界，被奉為嬰幼兒圖畫書的經典。小玻系列以一只名為小玻的天真無邪的頑皮小狗為主角，根據幼兒生活選取主題，演出溫馨可愛的家庭生活和精彩有趣的故事，讓幼兒在興奮、愉悅、輕松中進發靈性，發現事實，熟悉生活，快樂成長。

1個游戲

小兔跳——媽媽和寶寶將兩手放在頭兩側，模仿兔子耳朵，然后雙腳并攏一步一步向前跳。可以比賽一下，誰跳得快，跳得穩。這個游戲能夠訓練寶寶上下肢動作及身體的協調性。

1個本領

涂鴉——給寶寶一張白紙和若干彩色畫筆，讓寶寶在白紙上隨意涂畫。也許寶寶只是無意識地畫線條，畫出來的東西也雜亂無章，但是寶寶能由此學會如何運用手指，學會控制手指力量，并且能夠學會手眼協調，發展精細動作能力。