足球·人生

我喜歡足球，并且還隔三差五和幾個(gè)朋友踢場球。久而久之，我對足球場上的每個(gè)角色有了一些新的理解。

前鋒

很多人都想擔(dān)任前鋒這個(gè)角色，我也不例外。足球場上，觀眾的目光也聚焦在這里，因?yàn)榍颁h肩負(fù)著“進(jìn)球”這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，球隊(duì)的輸贏在很大程度上就取決于前鋒。前鋒那一粒極其珍貴的入球，那一粒精確到毫厘的入球，那一粒突破重圍的入球，便是他們心中最好的禮物。即使再疲勞，只要一入球他們就會(huì)頓覺輕松。

生活中，“前鋒”是一個(gè)什么樣的角色呢?是舉杯高吟“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡睦畎讍?？是帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士們南征北戰(zhàn)建立新中國的毛澤東嗎？是中國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平嗎?是享有“發(fā)明大王”之稱的愛迪生嗎……我想，他們都是。他們都適合擔(dān)任前鋒的角色，他們的一粒?！叭肭颉笔股鐣?huì)進(jìn)步了，他們是全人類的前鋒。

中場

我其實(shí)很欣賞中場這個(gè)角色，他們是全場的核心，發(fā)揮不好，整支球隊(duì)就如同一盤散沙，若對手進(jìn)攻取勝則易如反掌。他們就像一篇文章中的過渡段，起著承上啟下的作用，沒有了他們，文章一斷為二，自然就不完美了。

在生活中，“中場”便是我們尊敬的老師。老師在學(xué)校向?qū)W生傳播知識(shí)，學(xué)生能健康地成長，他們就感到無比欣慰；而在家中，他們要照顧家中的老老少少，不如意事時(shí)有發(fā)生，但他們依然每天帶著微笑出現(xiàn)在講臺(tái)上。他們教書育人，傳承知識(shí)，這不正是足球場上的“中場”嗎?

后衛(wèi)

后衛(wèi)雖然不被人注意，但他們在球隊(duì)中起著舉足輕重的作用，缺少了他們，球隊(duì)沒有后方保障，比賽必輸無疑。他們默默地?fù)?dān)任著配角，既不爭，也不辯，只是盡力奉獻(xiàn)自己的力量。

第一次登上月球的人，其實(shí)有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗之外，還有一位是奧德倫。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)上，有一個(gè)記者突然向奧德倫提出一個(gè)很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登上月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾？”面對如此突然的問題，奧德倫瀟灑地說：“各位，千萬別忘了，回到地球上時(shí)，我可是最先走出太空艙的，所以我是第一個(gè)由別的星球來到地球上的人?！比珗鰣?bào)以雷鳴般的掌聲。

榮譽(yù)誠然可貴，如果刻意去爭搶，那就失去了意義。默默地甘當(dāng)一個(gè)配角，是一種可貴的品質(zhì)。所以說，生活中的“后衛(wèi)”擁有神圣的職責(zé)。

守門員

無論對手遠(yuǎn)射、近射、抽射、推射、吊射、頭球……但能不能擋住進(jìn)球卻完全取決于守門員，取決于他反應(yīng)是否靈敏，取決于他臨陣是否冷靜，在關(guān)鍵時(shí)刻是否保持鎮(zhèn)定自若。

在生活中，“守門員”不正是坐在考場內(nèi)的考生嗎? 不正是站在起跑線上等待發(fā)令槍響的運(yùn)動(dòng)員嗎?往日的刻苦勤奮，在這一刻，將發(fā)揮得淋漓盡致?！笆亻T員”這一角色，其實(shí)就是決定勝負(fù)的“英雄”角色。

以上只是我的一點(diǎn)拙見，未必全對。但我深信：只有前鋒、中場、后衛(wèi)、守門員積極配合，球隊(duì)才會(huì)更完美；只有生活中的“前鋒”“中場”“后衛(wèi)”“守門員”和諧相處，社會(huì)才會(huì)更美好，人生才會(huì)更精彩!

點(diǎn)評

作者借足球討論“人生”，利用足球場上的角色來闡釋做人的道理，這樣一來使容易寫空的話題有所依托，化抽象為具體，給人以形象的認(rèn)識(shí)。本文構(gòu)思不俗，感悟獨(dú)特，立意積極向上；總—分—總的形式布局，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。分的部分由足球陣容中的前鋒、中場、后衛(wèi)、守門員分領(lǐng)，層次清晰，一目了然。文中的比喻很形象，例如將中場這一角色比喻成一篇文章中的過渡段就十分新穎、生動(dòng)。

【指導(dǎo)并置評：楊瑞娟】