我也是好漢啦

自從在小學課本上看到“長城”圖后，我就夢想著哪一天能登上長城。再后來，學有關長城的歷史，唱有關長城的歌曲，看有關長城的圖片……想親臨長城的愿望就更強烈了。

現在，這個愿望終于實現了。到了北京，爸爸說：“先下車到毛主席紀念堂吧？”我答應了。我在毛主席遺體前肅立，久久不想離去。我身旁走過許多小朋友，從他們的神情看出，他們也跟我一樣不想離去。爸爸曾教我讀過毛主席的“不到長城非好漢”那首詞，毛主席從韶山沖到井岡山，后來又經過二萬五千里長征，帶領全國人民打敗日本帝國主義，推翻國民黨反動政府的統治，建立了人民當家作主的國家……他是中華民族的好漢。

第二天一早，我們就乘車去游長城。

遠望，長城像一條巨龍，在崇山峻嶺間舞動。登上長城，摸著巨大的條石和城磚，我想到了修筑長城的人民，想到了守衛祖國邊疆的將士。假如有一天再有賊寇入侵，我一定也要手握鋼槍，誓死捍衛祖國的領土。看到無數游人走在寬闊的長城上，不時趴在瞭望口向遠處張望，我不由得想起了那些站在毛主席遺體前跟我一樣不愿離開的小朋友，假如他們來到這里，會不會跟我有一樣的想法呢？爸爸說：“來到長城，人就會更加感受到祖國的神圣，就會更加愛國，從而努力搞好自己的工作和學習，為祖國作出貢獻。凡是為著國富民強盡心盡力的人，無論他是男是女，是老是少，是英雄領袖還是平民百姓，都是中華民族的好漢。”我點點頭，目光凝視遠方，我，我們這一代人，都應是新世紀中華民族的好漢。

同窗視點

李羽同學：這篇文章的主題非常好。從文中爸爸的話語里，我對“好漢”有了新的明確的認識，那就是：為國為民盡心盡力的人，無論他到沒到過長城，都是中華民族的好漢。

趙飛同學：這篇文章寫作上很講究技巧，文中許多人物（“爸爸”“小朋友”和“無數游人”）和情節（如：去看毛主席遺體一段）看似閑筆，其實正是作者匠心獨運之處。“爸爸”是領作者去看毛主席紀念堂和長城的人，也是給作者解釋好漢的人；“小朋友”和“無數游人”是作者這個“點”帶動的“面”，是為更好表現主題服務的；“小朋友”的安排，使主題進一步得到升華，讓讀者看到“我，我們這一代人，都應是新世紀中華民族的好漢”，從而充滿自信。

教師評論

尚印老師：本文立意新穎，結構自然，情節安排得很巧妙，語言通俗，流暢，是一篇不可多得的佳作。