推進素質教育之管見

當今世界，多極化趨勢曲折發展，經濟全球化不斷深入，科技快速發展，信息急劇膨脹，知識更新日新月異。我國的教育事業特別是基礎教育面臨著前所未有的機遇和挑戰。大力實施科教興國戰略，深化教育教學改革，全面推進以培養創新精神為重點的素質教育，是我們黨和國家確定的堅定不移的教育和發展方針，也是我國在21世紀全面建設小康社會和綜合國力競爭中爭取主動和實現可持續性發展的重大決策。

小康大業，人才為本。當今中國要加快發展，最缺乏的不是土地，資源、資金，而是人才，人才資源已成為最重要的戰略資源，尤其是具有科技創新，知識創新的高科技人才。要培養出適應未來發展所需要的創新型人才，就必須使我們的教育徹底摒棄過去和現在這種單一灌輸式的應試教育，建立起新的素質教育體系。教育觀念決定教育和教學方法，作為一名教育工作者，要盡快使自己適應發展的新要求，樹立起適應教育改革與發展新的教育觀。

首先，要摒棄面向少數升學有望學生的舊觀念，樹立教育必須面向全體學生，人人都可以成才和以人才為本的新觀念。素質教育的宗旨是提高整個民族的素質，作為基礎教育的中小學必須面向全體學生，以學生終身發展為本，這是與面向少數升學有望學生的“應試教育”的根本區別之一。要把“面向全體學生”“因材施教”作為實施素質教育下的課堂教學的兩條重要原則，強調每堂課都要有對不同學生提高的計劃，與實現這種提高的方法的計劃，并在教學中落實。

其次，必須徹底改革教學只教知識不能育人的陳舊教學觀念和方法，樹立教育從實現學生的全面發展為教學目的的新觀念。教育的目的不能只停留在傳授知識和培養能力層面上，教學的最終目的就是培養德、智、體美等各方面全面和諧發展的人材。所以在教學過程中，不僅要向學生傳授知識和培養一定的技能，同時更要向他們進行思想品德教育，法律知識教育，針對他們的身體和心理健康，有機的進行審美教育。

三要樹立教育必須把培養學生的創新思想作為根本追求的觀念。素質教育是一種面向21世紀的現代教育，現代教育的基本特征是培養21世紀所需要的全面發展與個性充分發展的人，個性充分發展集中的體現為創造個性的充分發展，要圍繞創造思維能力的培養，在教學實踐上大膽探索。

四是要徹底改革“師道尊嚴”的舊觀念，樹立教育必須實現以學生為主體的新觀念。陳舊的教學方法集中表現為“教師講、學生聽”，學生在教學過程中始終處于被動、從屬地位，其中的一個重要原因就是在理論上沒有真正確立教育主體思想。要在教育實踐中，圍繞這個命題，從分別發展自學的角度，反饋教學的角度，參與教學改革等方面，不斷進行理論和實踐上的探索，真正把發展學生主體作為教育改革的起點和依據。

要把這些新的教育觀念落實到教學中去，是一個長期的，甚至是一個艱苦的過程，最關鍵的是提高教師的自身素質和修養。一方面要從傳統的教學模式中解脫出來，審時度勢，重新認識教育教學的目標和目的，不能局限書本知識的傳授和應試后面的所謂學以致用，教師面對的是一群生動活潑，具有豐富感情，思維活躍，身心不斷發展的青少年學生。

我們教育的出發點和落腳點是人的全面發展而不是單純的知識的積累。舊的教育理論，在人的認識上更多的著眼于社會性層面的認識和分析，很少關心人性本身的內在東西，包括認知心理、意志、性格、思維、特性、興趣、智能、情感、腦功能等心理和生理成長的規律和個性特點問題。這些最根本的內在因素成長與否，對于一個受教育者的成長具有決定性。實施素質教育，就要求每位教育工作者必須從人的本性出發，對此我校從96年開始在分期分批組織教師采取走出去，請進來的方法進行大規模培訓的同時，對課程內容、培養目標、教學方式和評價系統進行了大膽的改革，設定必修課和選修課，對學生的道德情操、創新精神、公民素養、合作精神、運動與健康、審美表現等指標納入評價體系，同學、老師、家長和學生本人定期參與考評，加強師生之間的互動。讓我們的每位學生從小就得到完全做人的教育，使人性本身得到健康的發展。

另一方面，深化課堂教學改革，大膽探索，努力提高實施素質教育的能力。首先要求每位教師自覺把教學與科研結合起來，充分發揮個人的主動性，結合自己的工作實踐，認真研究學生的成長規律，學生的個性特征，根據學生的差異，設立了快、慢班互相轉換機制，優化教育資源組合，實行教育資源共享，積極從事學生的個案研究或班級研究，開展教學方法手段等方面的教改實驗，開設了音、體、美第二課堂，并且不斷總結提高，不僅獲得了中考成績連續六年全縣奪冠，高考升學率居全市35所同類中學榜首，還為各級輸送了182名特長生。初三學生劉龍超榮獲全國繪畫比賽少年組一等獎。在大面積提高教學質量和有效開發學生潛能方面，不斷的摸索經驗，形成了具備個性特色的教學方法。二要組織教師努力學習先進的教育理論和教學技術，并不斷地以邊緣學科知識武裝自己，完善和調整自己的知識結構。人類知識在不斷創新，科技在不斷創新。研究創新教育的教師，既要了解知識和科技創新的現狀，又要不斷豐富教學知識增長點，用新知識，新科技武裝自己。特別是近幾年來，我們在44個教室安裝空調，改變基礎設施投入的基礎上，增上了四個微機室和十個多媒體教室及校園網。采用多媒體課件的制作，形象、直觀地為學生展現教學內容，如點動成線，線動成面，面動成體等。教師如何講解也比不上計算機上的一兩分鐘的演示。有效的培養了學生的思維能力。同時，更要研究知識和科學是怎樣創新的，人們在知識和科學創新中是怎樣思維的，是怎樣結合已有知識來構建新的知識結構體系的，研究這些，對于改革我們的教學思想，教學過程，教學手段以及有效的訓練學生在學習過程中探究性學習，提高教學質量，培養全面發展人才，必將收到事半功倍的效果。