鋼琴之旅全攻略

早期音樂學習旨在呼喚內在情感，陶冶情操，使孩子擁有健康、和諧的個性，隨著鋼琴的普及，這也成為孩子早期藝術教育的一種手段。這里向爸爸媽媽們提供一些建議。

第一步：選擇好鋼琴

問題：媽媽，我為什么要學琴呢？

解讀：

在決定是否讓孩子學琴時，爸爸媽媽是最好的發言人，請仔細觀察自己的孩子，思考一下：“我的孩子適合彈琴嗎？”

●帶孩子去玩具商店逛逛，看孩子最喜歡玩什么玩具，是否會被玩具鋼琴、八音盒和其他有聲音的玩具吸引？

●孩子平時聽到音樂或一些優美的聲音是否會停下腳步或是停止吵鬧？

●孩子平時聽了一些曲子后，會跟著哼唱嗎？

●孩子平時的注意力持續集中能超過10分鐘嗎？

●孩子的小肌肉發展是否已控制自如？能熟練抓握東西嗎？手指有力嗎？

●家里人是否能陪著孩子一起練琴？

如果上述問題的答案大多是 ，那么可以暫緩學習鋼琴；如果大多是 ，爸爸媽媽的經濟條件又允許，那就可以讓孩子開始他們的鋼琴之旅。

第一步就是帶孩子去選擇屬于自己的鋼琴。

一般可以關注幾個方面：

音質音色：這個沒有固定的標準。有些人喜歡柔和的聲音，有些人喜歡明亮的聲音，因人而異，可以讓孩子自己去選擇他覺得好聽的琴。爸爸媽媽要關注的是音色的統一，不然彈出的樂曲就會不和諧。

觸感：觸感主要包括琴鍵的反應能力和輕重。以適中為好，太輕不易控制，而且不利于鍛煉孩子手指的彈奏力，快速彈奏時就會模糊不清；太重會使手指無法用力，影響速度，對年齡小的孩子來說更會產生疲勞。

款式：可以和孩子一起選擇。爸爸媽媽要關注鋼琴的堅固耐用。

和孩子一起選擇屬于他的鋼琴，有助于孩子學習：我的鋼琴是我自己選的，那么我的鋼琴由我自己來彈。

第二步：正確的彈琴姿勢

問題：我怎樣才能有好的開始呢？

孩子開始學習鋼琴時一般充滿著好奇，他們會急于去觸碰鍵盤，使其發出聲音。這時正確的彈奏姿勢是很重要的，包括身體的坐姿和手的姿勢。成人彈琴時，身體正對鍵盤中央端坐，身體重心可以靠臀部和腳尖來支撐，上身直立。孩子人小，坐在琴凳上時，腳不能平放在地上，雙手夠不到琴鍵，手小沒有力氣。如何解決這些問題，又保證孩子的興趣不受影響呢？

解讀：

關于坐位：

●試著讓孩子以不同的坐姿彈奏聲音，尋找最佳的坐位。

●在孩子彈琴時，不要讓孩子的雙腳騰空，這樣孩子容易重心偏移。可以根據琴凳的高度和孩子的高度，找合適的小板凳墊腳，讓孩子找到支撐點。板凳的高度要和孩子腳離地面的高度吻合。

●琴凳如果不夠高，孩子雙手就夠不到鍵盤。和孩子一起找一些書，放在琴凳上，凳子墊高到孩子雙手放在鍵盤上時肘部和前臂的高度與鍵盤一致或略高于鍵盤，這樣可以讓孩子體會手臂的運用。

●讓孩子找到最適合自己的坐位。隨著孩子長高、長大，及時進行調整。同時，試著抽掉板凳或書本，讓孩子比較不同位置上彈奏出的聲音，尋找最舒適的坐位。

關于手形：

在初學鋼琴時，手形是很重要的。孩子手小且軟，一開始，

孩子往往喜歡用一個手指（通常為食指）去彈奏，只要彈出聲音就很興奮。在彈的時候容易出現幾個錯誤：

●食指翹在外，其他手指勾起，這種手形發展后容易形成彈奏練習曲時手形呈“舞狀”散開，不利于聲音的集中。可以讓孩子用食指試著彈出聲音，但一定要讓孩子學會擺放好手形再正式彈琴。

●手腕靠著鋼琴。這樣雖然借了力，但恰恰這樣就用錯了力。

●指掌關節下沉。這也可以借力，但用力錯誤，同時指掌關節容易碰到琴鍵，發出雜音。

●手指第一關節塌（俗稱癟指）。以后學習彈奏曲子時容易形成凹陷，手指跑動不起來。

正確的手形是：指掌關節略高，呈半圓形，手指略向里彎曲，如同手心握著雞蛋，將手撐起；手要放松、自如，不要緊張。雖然孩子的手小，但還是能撐得出這樣的手形，好的手形益于以后的彈奏。

第三步：熟悉“小蝌蚪”

問題：媽媽，這個好復雜啊，我看不懂！

初學鋼琴的孩子會看著五線譜和音符迷惑不已。“為什么這個音是do？”“為什么同樣的地方，這里唱do，那里唱la？”“鋼琴上do在哪里啊？”“鋼琴上怎么有這么多do？”

解讀：

五線譜是音樂的語言，有它自己的規則，一定要在初學時幫助孩子理解其中的規則。可以試著這樣做：

●和孩子一起制作形象的五線譜表

找一張硬板紙，在紙上貼10條雙面膠，5條與5條之間略有空隙，將高音譜號和低音譜號貼在兩組線條的相應位置，制作成一張五線譜表。和孩子一起數五根線，由下往上依次為第一線至第五線，和孩子一起數兩線之間的四個間，一共有五線四間。

同時準備若干音符和小橫線。和孩子一起把音符貼在相應的位置上，一起認識和記住音符的位置。了解每根線上的音符，每一間上的音符各自代表什么。

●白鍵盤、黑鍵盤，從哪里開始呢

對照鋼琴，在琴鍵上尋找相對應的鍵。和孩子一起總結黑鍵的分布規律：即三個黑鍵和兩個黑鍵規律性地排列，而且間隔是完全一樣的。幫助孩子找到中央C，可以發現，以C為一個組，七個白色琴鍵加上五個黑色鍵盤構成12個鍵盤組，而且這個C不斷重復。和孩子一起對照五線譜表上的音符，了解各個八度的位置與琴上對應的位置。

第四步：枯燥的練習曲

問題：媽媽，這曲子很沒勁，怎么彈啊？

正式進入學習時，往往是練習彈一些練習曲。不少孩子在學習練習曲后會漸漸失去興趣，因為這些枯燥、重復、復雜的內容會使孩子厭煩。

解讀：

練習曲是必由之路。既然選擇了彈琴，就和單純聽音樂培養興趣有了差別，要引導孩子進入學習鋼琴的狀態。爸爸媽媽不妨這樣做：

●給孩子聽音樂

準備和練習曲相配套的磁帶，一是培養孩子的樂感，讓孩子聽熟了，也就易于彈；二是讓孩子在覺得枯燥時，往后聽一聽，以精彩的曲子激發孩子的興趣。

●和孩子一起彈

爸爸媽媽可以試著和孩子一起學習。和孩子一起乘車、做游戲時，在木頭上敲打手指，提高手指的力度和顆粒感；和孩子一起學習練習曲，孩子彈左手，爸爸媽媽彈右手，再互換。做一些游戲，如爸爸媽媽彈第一個音，孩子彈第二個，或者一人彈一句，和孩子比賽等。

第五步：孩子感興趣的曲子

問題：媽媽，我要彈這個，幼兒園老師教過我們的。

你是否遇到過這樣的情形？孩子對譜子上的曲子不感興趣，而對于幼兒園里學的一些曲子卻記得很牢。有時，孩子會拉著你的手說：“媽媽，我要彈這個。”那么，到底可不可以彈這些曲子呢？該如何教學這些曲子呢？

解讀：

其實，孩子能有這樣的想法，說明孩子開始認同學習鋼琴。爸爸媽媽可以和鋼琴老師商量教學這些曲子。幼兒園的歌曲通常是有歌詞的，可以根據孩子的程度分這樣幾步：

1.初學：老師彈，孩子唱

如果孩子初學，還無法彈奏這些曲子，可以請老師在每次課上花一些時間給孩子彈奏他感興趣的曲子，讓孩子跟著唱。

2.已掌握了五線譜讀譜：孩子彈主旋律，老師配合

如果孩子能獨立彈奏新的曲子，可以和老師商量在進度中安排學習這些曲子。開始，可以讓孩子先彈主旋律，老師幫助彈伴奏部分。接著讓孩子邊唱邊彈。這些曲子可以作為教學的補充，提升孩子對音樂的感覺。

3.簡單配合伴奏

如果孩子已經能兩手配合彈曲子，那么可以請老師給他們寫上左右手旋律，簡單一點，讓他們彈奏。與練習曲配合教學，既讓孩子復習了幼兒園學習的內容，也提高了孩子對音樂的興趣。

小貼士

初學鋼琴難點解讀

難點1：

可以分幾步走：

步驟一：讓孩子反復熟悉7個音符在五線譜上的位置。

步驟二：讓孩子學會數音符。孩子看到音符不知道是什么，或者混淆高音譜號和低音譜號，一定要耐心地陪孩子數音符，孩子自己數出的音符便于他們以后看到音符時及時認出。

步驟三：在鋼琴上尋找適當的位置。

誤區一：幫孩子標出音符

千萬不要幫孩子標好音標，寧可讓孩子自己認，認錯，或者認的時間長一點。要培養他們自己認譜的好習慣。

誤區二：背出譜子再彈

這樣容易使孩子進入無法自己讀譜的誤區。

難點2：

方法一：多用形象的比喻，多舉例子。

可以拿一張紙，把紙比作一拍，講半拍的時候，將紙一折二，代表一半；1/3就一折三；一折四，代表1/4拍，這樣可以讓孩子更快地理解時長。

方法二：讓孩子先學會邊唱邊打拍子。

和孩子一起邊唱邊打拍子。唱能幫助孩子記憶其中的拍子，唱準是彈準的前提，讓孩子打拍子有利于他們節奏感的培養。

難點3：

看懂音符，熟練把握節奏后，難的就是左右手的配合了。一般在練習時，先是左右手彈同樣的音，再彈不同的音。左右手節拍要穩。

步驟一：在練習時，可以由爸爸媽媽先彈左手或右手，孩子彈另一只手的旋律，再對換。這樣可以幫助孩子分開手練習，同時也讓孩子了解兩只手配合能彈奏出怎樣的音樂。

步驟二：讓孩子唱一只手的旋律，彈另一只手的旋律，幫助他們記憶旋律。這個要求比較高，要求孩子學會左右手譜子一起看。

步驟三:讓孩子兩手配合彈奏，開始可以把每個音的節拍延長，幫助孩子有足夠的時間尋找音符。

孩子初學鋼琴時的幾對矛盾

矛盾1：枯燥的練習曲與兒童喜愛的歌曲

問：孩子一天用在彈琴上的時間就不多，那到底是讓他學習練習曲還是他喜歡的歌曲？

答：在規定的時間讓孩子學習練習曲，因為這是孩子更好地彈奏各類曲子的基礎。孩子喜愛的歌曲，可以作為一種補充和輔助。

矛盾2：手形的學習與曲子的學習

問：手形的練習往往是枯燥的，而孩子更愿意學習曲子，如何處理這樣的矛盾？

答：手形的練習可以隨時隨地進行，如和孩子一起乘車、吃飯時，可以和孩子一起在木頭或板上敲手指，來培養手指的力度。曲子的學習則更多依托鋼琴的琴鍵，只能在鋼琴前完成，讓孩子自己體會好的手形對于完成曲子的優勢。

矛盾3：該早些學琴還是晚些學琴

問：聽人說，孩子越早學琴越好，可是孩子這么小，連坐也坐不住，到底該不該學呢？

答：一二歲的孩子剛會坐、站，各項機能發育也并沒有達到一定的標準，注意力的持續時間也很短，過早地強制性學習鋼琴，孩子不但無法理解，還會扼殺他們的興趣。一開始，可以通過和孩子一起聽音樂揮揮手、跺跺腳、擺弄身體，或者跟著音樂甩鈴鐺等，可以培養孩子基本的樂感，然后再開始學習鋼琴比較合適。一般3~6歲學習鋼琴都可以。或者可以讓孩子先去旁聽一些課程，看看孩子是否對音樂有興趣。

矛盾4：考級與興趣

問：好像只有考級才能檢驗孩子的真實水平，要不要讓孩子考級呢？

答：學鋼琴最主要的是提高孩子的音樂素養和藝術修養。如果一年的鋼琴學習中，用三個月練三首曲子參加考級，那么幾年下來，孩子或許只會彈幾首考級的曲目，就不那么可取了。

當然，完全排斥考級是沒有必要的，可以參加考級，但不要把考級看得過重，要尊重孩子的特質和學習的步調，多鼓勵孩子，多表揚孩子。

溫馨提醒

在孩子學習中，爸爸媽媽要隨時觀察、思考的 個問題：

1.鋼琴學習使孩子變得越來越熱愛學習，還是越來越厭煩學習？

2.在學習過程中孩子到底付出了多少代價？

3.孩子在學習過程中是自學能力（如自己讀譜能力、自己對音樂的理解）越來越強了，還是完全依賴教師、屈服于家長而自己懶于思考呢？

4.是體驗到了自信、愉悅，還是消極、自卑了呢？

爸爸媽媽還需要注意的 件事：

1.不要盲目攀比。即別人的孩子學了，我的孩子也要學；別人家買了怎么樣的鋼琴，我也買怎么樣的；別人家請了名師，我也不能落后。

2.不要拔苗助長。即一味追求考級，不管孩子彈得如何，都不要超出實際能力去跳級。

3.不要只注重孩子的技能技巧，不管孩子的興趣愛好，忽略音樂教育最本質、最基本的內容。