半命題作文導(dǎo)寫與示例感謝＿＿＿＿

【本場(chǎng)考題】

閱讀下面文字，按要求作文。

花兒感謝大地給了她艷麗，所以將花朵回送給大地；蒼鷹感謝藍(lán)天的廣闊，所以用雄健的英姿裝點(diǎn)天空……

面對(duì)父母無微不至的照顧，你是否想到過要感謝？面對(duì)老師苦口婆心的教育，你是否想過要感謝？面對(duì)朋友真心誠(chéng)意的幫助，你是否想過要感謝……

或許我們?cè)诒粣酆捅魂P(guān)懷中生活得太久了，總認(rèn)為自己所享受的是別人應(yīng)該為自己付出的。但我們應(yīng)該喚醒自己沉睡的愛心，讓自己的生活多一份感謝。多了這份感謝，我們就多了一份理解，少了一份抱怨；多了一份善良，少了一份悔恨；多了一份珍惜，少了一份乏味……

請(qǐng)以“感謝________”為題寫一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全題目，寫出真情實(shí)感；（2）書寫工整，500字以上。

【思路引擎】

知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，懂得感恩的人才能被社會(huì)接納。中學(xué)生的感恩意識(shí)非常強(qiáng)烈，相信不會(huì)缺少這方面的生活體驗(yàn)。但要把文章寫好還要注意以下幾點(diǎn)：

一、選材要精。我們腦海會(huì)浮現(xiàn)出很多需要感謝的人：爸爸、媽媽、老師、好朋友、大自然等，但要想一想寫誰(shuí)更能抒發(fā)出你的感情，你感謝他是緣于一件什么事，哪一件事你印象最深，感觸最大。只有寫印象深、感觸大的事情才能寫得精彩，寫得動(dòng)情。因?yàn)橹皇且黄獛装僮值淖魑模砸兄x的人必須為一個(gè)或一類。所選事例要精，一般詳寫的事例不超過兩個(gè)。為了以點(diǎn)帶面可以詳寫兩例，然后概述其他事例。

二、要注重描寫。如果說情節(jié)是人的骨架，描寫就是人的血肉。要想使文章血肉豐滿就要有詳有略地去生動(dòng)描寫。在敘事中要讓主人公自己去說，去做，去表現(xiàn)，讓主人公通過自己的行動(dòng)來表現(xiàn)自己的內(nèi)心。此外，寫好周圍的自然環(huán)境也能起到一定的襯托作用。

三、要美化語(yǔ)言。美化語(yǔ)言，一要讓所用動(dòng)詞、形容詞生動(dòng)準(zhǔn)確，還要運(yùn)用簡(jiǎn)潔有表現(xiàn)力的成語(yǔ)。二要爭(zhēng)取用比喻、擬人、排比等修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。三要引用古詩(shī)詞和名言警句等來增加文學(xué)底蘊(yùn)。

四、要寫好開頭和結(jié)尾。要在動(dòng)筆前想好開頭和結(jié)尾，因?yàn)樗鼈兺宫F(xiàn)主旨和升華主旨。開頭一要簡(jiǎn)潔，一般不超過五十個(gè)字。二要引人入勝，可以通過設(shè)置懸念來激發(fā)讀者閱讀興趣。結(jié)尾一要彰顯主旨，使自己的思想感情再一次感染讀者。二要升華主旨，最好能揭示文章的深層的社會(huì)意義，讓讀者受到感染。

【現(xiàn)場(chǎng)作文一】

感謝恩師

劉璐

新苗茁壯成長(zhǎng)，蓓蕾含苞欲放，一棵棵稚嫩的幼苗在園丁的細(xì)致照顧下逐漸長(zhǎng)大。

從小學(xué)到中學(xué)，每位老師都像媽媽那樣對(duì)待我們，像春天的甘霖滋潤(rùn)著我們，給予我們最無私、最真誠(chéng)的關(guān)愛。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師把所有的心血都傾注在了我們身上。他們不僅教給我們知識(shí)，更教給了我們?cè)S多做人的道理。讓我們把“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理銘記在心，讓我們把“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的美德付諸行動(dòng)，讓我們對(duì)“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的勤儉思想深加體會(huì)……幾十年如一日，他們對(duì)每個(gè)學(xué)生都諄諄教導(dǎo)，孜孜不倦。無論哪個(gè)學(xué)生對(duì)人生是怎樣的玩世不恭，對(duì)知識(shí)是多么的嗤之以鼻，老師都不會(huì)輕言放棄，置之不理。雖然老師不能教給我們?cè)鯓尤ジ淖兩拈L(zhǎng)度，但教給了我們?nèi)绾稳ジ淖兯膶挾龋?/p>

老師，不僅教給了我們學(xué)識(shí)和品德，還給予了我們生活的激情和斑斕的夢(mèng)想。告訴我們追求的自由不應(yīng)是故作另類，自作主張；告訴我們追求的完美不只在外表，更在于心靈；告訴我們追求的友誼不只是義氣，更需有正義；告訴我們?yōu)t灑走一回，卻不能忘掉自己肩負(fù)的責(zé)任。

老師，正是因?yàn)橛辛四?，我?nèi)心的浮躁變得沉穩(wěn)，我稚嫩的臂膀變得有力。我正心無旁騖地向自己所憧憬的地方走去。

敬愛的老師，謝謝您！

點(diǎn)評(píng)

作者善于觀察生活，并善于搜集生活中的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)師恩。本文雖然沒有具體的事件和生動(dòng)的描寫，但文章語(yǔ)言形象可感，引用恰當(dāng)，也使文章具有了極強(qiáng)的表現(xiàn)力。

【現(xiàn)場(chǎng)作文二】

感謝您，媽媽

楊嬌嬌

愛，像涓涓細(xì)流；媽媽，是愛的源泉。

——題記

“泉眼無聲溪細(xì)流”，媽媽，像潺潺流淌的溪流滋潤(rùn)我幸福成長(zhǎng)。

小時(shí)候，我是一個(gè)喜歡依偎在媽媽懷里的淘氣鬼，總是為聰明地“戰(zhàn)勝”媽媽而自鳴得意。

那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，太陽(yáng)公公似乎在大發(fā)雷霆，將自己心中的怒氣變成熱浪涌向了大地。小樹被烤蔫了，我也蔫了。

我靈機(jī)一動(dòng)，跑到正在干活的媽媽面前，壞笑著對(duì)媽媽說：“媽媽，咱們比比誰(shuí)聰明？”媽媽不答理我。我撒嬌地說：“媽——媽，您知道在最熱的時(shí)候怎樣才能解暑嗎？”媽媽抬起頭看著我說：“你說呢？”“我說對(duì)了，您一定要獎(jiǎng)勵(lì)我！”我說道，“當(dāng)然是能吃上一個(gè)大大的冰淇淋了，涼爽可口，沁人心脾……”我的口水禁不住都流了出來，媽媽看到我的模樣差點(diǎn)笑彎了腰。

“好了，你這個(gè)小饞貓，一會(huì)兒啊，我就能讓你沁人心脾了！”媽媽說完就走了出去，一定是去商店了，我成功了。我焦急地等待著，時(shí)不時(shí)地看看太陽(yáng)，再看看表。一分鐘，二分鐘……我終于看到媽媽進(jìn)門了，正拿著冰淇淋向我走來。

“快，快，快，冰淇淋都化了，快來吃??！”媽媽一手擦著汗，一手拿著冰淇淋，上氣不接下氣地說，“天太熱了?！蔽医舆^冰淇淋大口吃起來。可是媽媽卻向里屋的床上走去，進(jìn)門時(shí)還險(xiǎn)些撞在門框上，我剛想笑又有一絲不安。后來，媽媽因中暑在床上躺了三四天。爸爸對(duì)媽媽說的最多的就是：“太嬌慣孩子，自己已經(jīng)夠累的了，買冰淇淋也不讓她自己去！”爸爸那嚴(yán)厲的眼神讓我一想起這件事就覺得慚愧不安。

如今十年過去了，我已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了。每次看到媽媽的臉上那被生活的艱辛刻下的道道皺紋，那被繁重的勞作累成的瘦弱的身體，我的心就似針刺一般。我很幸福，因?yàn)槲疑钤谟H人的關(guān)愛之中。

這些年，耳邊少不了媽媽溫柔的叮囑，身上少不了媽媽精心裁剪制作的衣服，餐桌上少不了媽媽用心烹飪的飯菜……

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。媽媽的愛似叮咚的泉水，滋潤(rùn)了我一生。我也要讓自己變成一條小溪，回報(bào)媽媽。我相信天下的兒女都會(huì)如我一般的！

點(diǎn)評(píng)

作者從生活小事入手，用生動(dòng)細(xì)致的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫來刻畫慈愛的母親，而且由點(diǎn)到面，通過概述一個(gè)事例來表現(xiàn)母親對(duì)自己無微不至的愛。作者能運(yùn)用多種修辭手法，使語(yǔ)言錦上添花，結(jié)尾深化了主題，抒發(fā)了自己對(duì)天下所有母親的感恩之情，有余音繞梁之感。

【素材必備】

名人名言：

1.投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。

——《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

2.鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》

3.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>

4.君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。

——?jiǎng)憽杜沓羌ご雾崒O少述二首》

5.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

——《增廣賢文》

6.人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?/p>

——華羅庚

7.卑鄙小人總是忘恩負(fù)義的，忘恩負(fù)義原本就是卑鄙的一部分?！旯ǚ▏?guó)）

8.忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。

——希臘諺語(yǔ)

經(jīng)典事例：

漂母的一飯之恩

韓信少年時(shí)家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，卻仍然無以為生。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓。淮水邊上有個(gè)為人家漂洗棉絮的老婦人，人稱“漂母”，見韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃。天天如此，從未間斷。韓信深受感動(dòng)。韓信被封為淮陰侯后始終沒忘漂母的一飯之恩，派人四處尋找，最后以千金相贈(zèng)。

銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德

結(jié)草與銜環(huán)都是古代報(bào)恩的傳說，出自《左傳》。前者講一個(gè)士大夫?qū)⑵涓傅膼坻硇屑奕?，不使殉葬，愛妾的老父為替女兒?bào)恩，將地上野草纏成亂結(jié)，絆倒恩人的敵手；后者講有個(gè)兒童挽救了一只受困的黃雀的性命，黃雀銜來白環(huán)四枚，聲言此環(huán)可保恩人世代子孫廉潔，身居高位。后人將兩個(gè)典故合成一句，比喻受人恩惠，定當(dāng)厚報(bào)，生死不渝。明朝時(shí)馮夢(mèng)龍?jiān)凇缎咽篮阊浴分袑懙溃捍蠖魑磮?bào)，刻刻于懷。銜環(huán)結(jié)草，生死不負(fù)。

羅斯福感恩

據(jù)說有一次，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑螅懶虐参克?/p>

羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！?/p>

對(duì)任何一個(gè)人來說，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

【延伸訓(xùn)練】

閱讀下面材料，按要求作文。

徐本禹從小得到了好心人的幫助，而他也能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月50元的報(bào)酬，43元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補(bǔ)助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動(dòng)；別人資助他的500元，他分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2400元留給了系里的老師……后來他放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。

“感恩”是真誠(chéng)懇切地對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人懂得“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了一份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)的人們懂得“感恩”時(shí)，他們的世界便少了一份紛爭(zhēng)，多了一份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

請(qǐng)你以“謝謝您，_________”為題目，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限；（3）書寫工整，不少于500字。