抓住特點(diǎn)按順序?qū)?/h1>
2008-12-31 00:00:00童心
小雪花·小學(xué)生快樂(lè)作文 2008年10期
〖作文歡樂(lè)行〗
本次作文要求選擇一種物品介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。
〖寫(xiě)作斑馬線〗
在習(xí)作之前通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。
〖下筆闖迷宮〗
情感真摯，觀察細(xì)致
文題要求選擇一種物品介紹給大家，如果同學(xué)們對(duì)某種東面根本就不了解卻偏偏要寫(xiě)它，這不是無(wú)病呻吟嗎?這樣的文章怎能寫(xiě)好?相反，有的同學(xué)看到文題后馬上想起了自己最喜愛(ài)的、最珍惜的、最熟悉的東面，一種發(fā)自內(nèi)心愛(ài)涌上心頭，很希望把這種感情表達(dá)出來(lái)，告訴別人，因而他會(huì)有滿肚子的話要說(shuō)。如有位同學(xué)，他有一支漂亮的圓珠筆，自己總是十分珍惜，用完總要善保管，原因是不僅這筆外觀漂亮，更重的是它有一段令人難忘的來(lái)歷，一位小伙伴在臨出國(guó)時(shí)送給了他，從此，這筆成了他們友誼的紐帶。看到它，就仿佛看到了那與小伙伴朝夕相處的日日夜夜，就仿佛又回到了童年那歡樂(lè)的情景之中。你們說(shuō)，他這篇作文能沒(méi)有什么可寫(xiě)的嗎?
當(dāng)然，除了有真情實(shí)感之外，寫(xiě)物品很重要的一環(huán)是要細(xì)致地觀察，要對(duì)所寫(xiě)物品的整體、局部、大小、形狀、顏色、質(zhì)地等逐一了解，這樣才能做到言之有物。
抓住特點(diǎn)，合理想像
所謂特點(diǎn)，就是事物的特殊之點(diǎn)，不同于別人，不同于一般的地方。比如寫(xiě)“盆景”就要突出它的布局合理，構(gòu)思巧妙。我們常見(jiàn)一個(gè)小小的盆景卻有豐富的內(nèi)涵，有的高山林立，松柏常青，有的曲徑通幽，綠樹(shù)成蔭。而寫(xiě)鬧鐘卻又是一番模樣，它才不驚人，貌不壓眾，可它的特點(diǎn)卻是活潑可愛(ài)，以至于時(shí)不時(shí)地和你大鬧一場(chǎng)，直至你接受它的提醒，馬上起床為止。其他事物也同樣如此。當(dāng)然在行文時(shí)還要注意合理想像。《一對(duì)小瓷鵝》一文，之所以寫(xiě)得，好。除了作者細(xì)致的觀察之外，還要?dú)w功于他合理的想像，如“彎得像座拱橋”、“多像是在碧綠的湖水中游泳；你聽(tīng)，它們還好像在‘嘎、嘎、嘎’地叫呢!”這就把靜物寫(xiě)話了，仿佛在我們眼前的兩只瓷鵝真的動(dòng)起來(lái)了。
〖審題小橘等〗
蔬菜、水果、玩具、文具或電器是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋仨毱罚m然我們每天都接觸，可是要想把它們寫(xiě)好，還真得下一番工夫
〖寫(xiě)作禁行區(qū)〗
這是一篇狀物的文章，不要一味地描摹外觀而忽視情感的流露，要在描寫(xiě)物品外在特點(diǎn)的同時(shí)，寫(xiě)出對(duì)該物品的喜愛(ài)之情。
寫(xiě)出自己與物品之間的關(guān)系
要寫(xiě)出自己與物品之間的關(guān)系，如物品的來(lái)歷、用途，以及物品反映的某種精神，物品與個(gè)人進(jìn)步成長(zhǎng)之間的關(guān)系，甚至借物喻人的寫(xiě)法等。比如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)笤帚，笤帚本身就形態(tài)、外表來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么特殊的地方，小作者的意圖是贊美笤帚不怕臟、不怕累、不圖名、不圖利的精神，因而他寫(xiě)到笤帚極為平凡卻到處留下了它的足跡，上至高雅的大客廳，下至廁所、廚房，它總是默默地站到旮旯、不顯眼的地方。
〖佳作新登場(chǎng)〗
心愛(ài)的小瓷馬筆筒 王 旭
我的書(shū)桌上擺放著一個(gè)白色的小瓷馬筆筒，看上去十分威武。這是爸爸送給我的生日禮物。一身雪白的毛，它的鬃毛一順兒朝下，很長(zhǎng)。看上去很威風(fēng)。兩條前腿騰空而起，只有兩條后腿著地，好像要跨越障礙似的。背上馱著許多筆、尺之類的東西，像一位神氣的大將軍佩帶著寶劍一樣，我經(jīng)常撫摸它。心想：它要是變成一匹千里馬，我騎在它的背上，在遼闊的草原上奔騰馳騁，那該多好哇!
我的小瓷馬已經(jīng)伴隨我3年多了，每當(dāng)我遇到困難退縮時(shí)，一看到它那威武的樣子，就來(lái)了精神，忘記了艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，直到成功。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考試沒(méi)及格，當(dāng)老師找我談話時(shí)，我垂頭喪氣，打不起精神來(lái)。后來(lái)就連老師留的作業(yè)都無(wú)心去寫(xiě)，望著眼前的小瓷馬直發(fā)呆，不知道怎么辦是好。看著看著，我仿佛明白了什么，是它給了我啟示，給了我動(dòng)力，使我重新振作起來(lái)，去面對(duì)新的起點(diǎn)。心想：這點(diǎn)兒困難、挫折算不了什么。從那以后，我遇到不懂的問(wèn)題就及時(shí)向老師請(qǐng)教，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，使我前進(jìn)的道路暢通無(wú)阻。
我喜歡我的小瓷馬，不僅因?yàn)樗旅烙^，更關(guān)鍵的是它給了我上進(jìn)的信心和勇氣!使我擺脫困難的侵?jǐn)_，輕松上陣，取得了成功!
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〖作文歡樂(lè)行〗
本次作文要求選擇一種物品介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。
〖寫(xiě)作斑馬線〗
在習(xí)作之前通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。
〖下筆闖迷宮〗
情感真摯，觀察細(xì)致
文題要求選擇一種物品介紹給大家，如果同學(xué)們對(duì)某種東面根本就不了解卻偏偏要寫(xiě)它，這不是無(wú)病呻吟嗎?這樣的文章怎能寫(xiě)好?相反，有的同學(xué)看到文題后馬上想起了自己最喜愛(ài)的、最珍惜的、最熟悉的東面，一種發(fā)自內(nèi)心愛(ài)涌上心頭，很希望把這種感情表達(dá)出來(lái)，告訴別人，因而他會(huì)有滿肚子的話要說(shuō)。如有位同學(xué)，他有一支漂亮的圓珠筆，自己總是十分珍惜，用完總要善保管，原因是不僅這筆外觀漂亮，更重的是它有一段令人難忘的來(lái)歷，一位小伙伴在臨出國(guó)時(shí)送給了他，從此，這筆成了他們友誼的紐帶。看到它，就仿佛看到了那與小伙伴朝夕相處的日日夜夜，就仿佛又回到了童年那歡樂(lè)的情景之中。你們說(shuō)，他這篇作文能沒(méi)有什么可寫(xiě)的嗎?
當(dāng)然，除了有真情實(shí)感之外，寫(xiě)物品很重要的一環(huán)是要細(xì)致地觀察，要對(duì)所寫(xiě)物品的整體、局部、大小、形狀、顏色、質(zhì)地等逐一了解，這樣才能做到言之有物。
抓住特點(diǎn)，合理想像
所謂特點(diǎn)，就是事物的特殊之點(diǎn)，不同于別人，不同于一般的地方。比如寫(xiě)“盆景”就要突出它的布局合理，構(gòu)思巧妙。我們常見(jiàn)一個(gè)小小的盆景卻有豐富的內(nèi)涵，有的高山林立，松柏常青，有的曲徑通幽，綠樹(shù)成蔭。而寫(xiě)鬧鐘卻又是一番模樣，它才不驚人，貌不壓眾，可它的特點(diǎn)卻是活潑可愛(ài)，以至于時(shí)不時(shí)地和你大鬧一場(chǎng)，直至你接受它的提醒，馬上起床為止。其他事物也同樣如此。當(dāng)然在行文時(shí)還要注意合理想像。《一對(duì)小瓷鵝》一文，之所以寫(xiě)得，好。除了作者細(xì)致的觀察之外，還要?dú)w功于他合理的想像，如“彎得像座拱橋”、“多像是在碧綠的湖水中游泳；你聽(tīng)，它們還好像在‘嘎、嘎、嘎’地叫呢!”這就把靜物寫(xiě)話了，仿佛在我們眼前的兩只瓷鵝真的動(dòng)起來(lái)了。
〖審題小橘等〗
蔬菜、水果、玩具、文具或電器是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋仨毱罚m然我們每天都接觸，可是要想把它們寫(xiě)好，還真得下一番工夫
〖寫(xiě)作禁行區(qū)〗
這是一篇狀物的文章，不要一味地描摹外觀而忽視情感的流露，要在描寫(xiě)物品外在特點(diǎn)的同時(shí)，寫(xiě)出對(duì)該物品的喜愛(ài)之情。
寫(xiě)出自己與物品之間的關(guān)系
要寫(xiě)出自己與物品之間的關(guān)系，如物品的來(lái)歷、用途，以及物品反映的某種精神，物品與個(gè)人進(jìn)步成長(zhǎng)之間的關(guān)系，甚至借物喻人的寫(xiě)法等。比如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)笤帚，笤帚本身就形態(tài)、外表來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么特殊的地方，小作者的意圖是贊美笤帚不怕臟、不怕累、不圖名、不圖利的精神，因而他寫(xiě)到笤帚極為平凡卻到處留下了它的足跡，上至高雅的大客廳，下至廁所、廚房，它總是默默地站到旮旯、不顯眼的地方。
〖佳作新登場(chǎng)〗
心愛(ài)的小瓷馬筆筒 王 旭
我的書(shū)桌上擺放著一個(gè)白色的小瓷馬筆筒，看上去十分威武。這是爸爸送給我的生日禮物。一身雪白的毛，它的鬃毛一順兒朝下，很長(zhǎng)。看上去很威風(fēng)。兩條前腿騰空而起，只有兩條后腿著地，好像要跨越障礙似的。背上馱著許多筆、尺之類的東西，像一位神氣的大將軍佩帶著寶劍一樣，我經(jīng)常撫摸它。心想：它要是變成一匹千里馬，我騎在它的背上，在遼闊的草原上奔騰馳騁，那該多好哇!
我的小瓷馬已經(jīng)伴隨我3年多了，每當(dāng)我遇到困難退縮時(shí)，一看到它那威武的樣子，就來(lái)了精神，忘記了艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，直到成功。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考試沒(méi)及格，當(dāng)老師找我談話時(shí)，我垂頭喪氣，打不起精神來(lái)。后來(lái)就連老師留的作業(yè)都無(wú)心去寫(xiě)，望著眼前的小瓷馬直發(fā)呆，不知道怎么辦是好。看著看著，我仿佛明白了什么，是它給了我啟示，給了我動(dòng)力，使我重新振作起來(lái)，去面對(duì)新的起點(diǎn)。心想：這點(diǎn)兒困難、挫折算不了什么。從那以后，我遇到不懂的問(wèn)題就及時(shí)向老師請(qǐng)教，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，使我前進(jìn)的道路暢通無(wú)阻。
我喜歡我的小瓷馬，不僅因?yàn)樗旅烙^，更關(guān)鍵的是它給了我上進(jìn)的信心和勇氣!使我擺脫困難的侵?jǐn)_，輕松上陣，取得了成功!
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