在校園的故事中,老師和學生是永遠的主角,這里每天都在上演著各種各樣的精彩,熱鬧的、快樂的、緊張的、搞笑的,師生間的矛盾、協作、情感等等都是必不可少的元素,共同構成了一幕又一幕活潑生動的校園生活情景劇。
在學生眼中,老師是各不相同的,有溫柔的,有嚴厲的,有樂于親近能像朋友一樣嬉笑打鬧的,也有令他們像鼠兒見了貓咪乖乖立正噤聲不語的。故事中的洪老師在孩子眼里無疑是屬于后一種的。
有些小搗蛋喜歡根據自己的感覺給老師起綽號,一些綽號甚至會得到其他同學的認可而廣泛傳播,這在校園里也許并不鮮見吧。不過呢,看了前面的故事,除了覺得親切,同學們有沒有其他的感觸呢?比如,給老師起綽號可不是明智的做法,一是這樣不尊重師長,二是我們不該養成隨便給別人起外號的習慣;再有,老師和學生之間,并不是偵察與反偵察的對立關系,我們完全不需要將老師視為專挑毛病的監督者,因為他們的初衷和目的都是讓我們更優秀,而不是找錯誤和批評學生。只要我們站在老師的立場想一想,就不會那樣抵觸他們的教誨和約束了;最后,也是最重要的,師生之間是可以溝通和交流來傳遞思想交換意見的,我們有了想法或是異議,都可以面對面地同老師溝通協調,這樣不僅能夠更快地解決分歧,而且可以拉近師生的內心世界,營造更和諧更輕松的師生關系。當我們這樣做以后,也許會發現,很多原來認為難以解決的問題,其實都不那么難,老師,也并不像我們以為的那樣難以接近。
所以呢,不要一直在老師的對面立正站好,試著輕松一點,稍息一下,走近老師,校園的故事,可能會更精彩呢!