淺談串、并聯電路的教和學

同學們，串聯電路和并聯電路是初中物理的重點內容之一，也是整個電學部分的基礎內容。我們對串、并聯電路的學習所能達到的程度直接會影響到對歐姆定律及電功、電功率、焦耳定律等內容的理解和應用，因此學好串、并聯電路是以后學習有關電路知識的基礎和關鍵。

1 串聯和串聯電路

由于大家剛接觸電路，因此在串、并聯電路的學習中，普遍存在的問題是將串聯和串聯電路，并聯和并聯電路混為一談，認為串聯指的就是串聯電路，并聯指的就是并聯電路。實際上它們之間有明顯的區別。如果這個問題不能很好地解決，大家可能會出現電路學完了，還不認識串、并聯電路的局面。因此在學習中，對串聯和串聯電路、并聯和并聯電路的概念一定要明確地加以區分。串聯是對電路元件的一種連接方法，即就是“把電路元件逐個順次連接起來”的方法，這里的元件可以是開關，也可以是用電器，還可以是其它電路元件。而串聯電路則是指把用電器逐個順次連接在電源上組成的電路，它是一種基本的電路。

如圖1所示，電路中開關和燈泡是串聯的，也就是說它們是順次連接起來的，但它只是簡單電路，而不是串聯電路。如果要測這個電路中的電流，就要把電流表串聯在這個電路中，如圖2所示，它也不是串聯電路。要組成串聯電路，至少要有兩個用電器，如圖3所示。

市場上出售的裝飾用的小彩燈，經常用來裝飾店堂、居室，以烘托歡樂的氣氛，其中的幾十只燈泡就是串聯的。如果把小彩燈插到電源上，可以看到幾十只小燈泡同時發光，如果任意取下一個小燈泡（或斷開開關），就會看到所有的小燈泡都不亮了，引導學生分析其原因。然后可以繼續分析：若一個小燈泡的燈絲被燒斷，其它的燈泡還會不會發光?由于串聯電路中通過一個用電器的電流也要通過其它用電器，因此串聯電路的用電器總是同時工作的，只要有一個用電器斷路，其它的用電器也就停止工作，即就是一個開關同時控制所有用電器。在實際生活中，由于串聯電路中的用電器不能單獨控制，所以使用的較少。試想：如果一個家庭乃至于一棟樓上的所有住戶的電燈、電冰箱、電風扇、錄音機、電視機等電器設備串聯使用，會是一種什么樣的景象？一戶不用電了，大家誰也用不成，一戶要用，其它各戶就是不想用也得用。

2 并聯和并聯電路

并聯也是對電路元件的一種連接方法，即就是“把元件并列連接起來”的方法，這里的元件可以是開關，也可以是用電器，還可以是其它電路元件。而并聯電路則是指把用電器并列連接在電源上組成的電路。它也是一種基本的電路。如果要測量圖1中燈泡兩端的電壓，就要把電壓表跟燈泡并聯起來，如圖4所示，雖然電壓表和燈泡并聯，但這個電路并不是并聯電路。同樣要組成并聯電路，至少要有兩個用電器，如圖5所示。

在圖5所示中，開關S1和燈泡L1是串聯的，開關S2和燈泡L2是串聯的，但這個電路是并聯電路，而不是串聯電路。一個電路究竟是串聯電路，還是并聯電路，關鍵要看用電器的連接方式，并不是其它元件的連接方式。如圖6所示，電流表跟燈泡串聯，電壓表跟燈泡并聯，電路中雖然有好幾個元件，但只有一個用電器，這個電路既不是串聯電路，也不是并聯電路。

城市街道兩旁的路燈是并聯的，但由于是同時控制的，就有不少學生錯誤地認為是串聯的，學生普遍有這樣一種看法，認為同時控制用電器的是串聯電路，單獨控制用電器的是并聯電路。為了引導學生真正弄清路燈連接的方式，可以討論問題：若一盞燈燒壞了，其余的燈還亮不亮?由于并聯電路中通過一個支路的電流不通過其它支路，因此并聯電路可以單獨控制，又由于通過各支路的電流都要通過干路，干路中的開關能控制所有用電器。通過分析得到：路燈是并聯的結論。由于路燈并聯，一個甚至幾個燈被燒壞了，其它的燈還能亮，因此對街道上的照明影響不大；要是路燈是串聯的，一個燈燒壞，所有的燈就都不亮了，影響可就大了，同時檢查起來也非常麻煩，得逐個檢查。由于并聯電路中的用電器能單獨控制，一個用電器是否工作不會影響其它的用電器，所以在實際中得到了廣泛應用。

節日的夜晚，各城市標志性的建筑物，都用成千上萬只燈泡裝點起來，點亮的燈泡映出建筑物的輪廓，顯得十分美麗、壯觀，這些燈泡也是并聯的，若其中的一只燒壞了，其它的照樣可以亮，對裝點效果影響不大。

如果將串聯和串聯電路，并聯和并聯電路混為一談，就會給以后的教學帶來不少麻煩，如電流表的使用規則“電流表要串聯在電路中”，不少學生就會錯誤地理解為電流表要接在串聯電路中，好像在并聯電路中就不能使用電流表。再如電壓表的使用規則“電壓表要并聯在電路中”，也有很多學生會錯誤地理解為電壓表要接在并聯電路中，似乎在串聯電路中就不能使用電壓表。

總之，區分清楚串聯和串聯電路、并聯和并聯電路，有助于學生學好電路這部分內容，同時還能夠培養學生正確理解物理概念的良好習慣。