今年7月,我收到一封來自遠方的來信,信中寫道:“一年一度的教師節就要來臨,我不禁回想起在校園度過的時光……特別是您,我小學班主任張毅老師,從一年級一直帶到我畢業。在當時特定時代,您總是教育我們要努力學習,告訴我們將來要有所作為,必須掌握科學文化知識,好比建大樓,我們是地基,地基不堅固大樓就要倒塌。您的話一直一直鞭策著我……親愛的張老師,祝您教師節快樂! 學生馬巖軍?!?/p>
這是在70年代我教過的學生。她在班里最瘦小,因此在學校脫磚坯、參加生產隊勞動的時候,我總是多關心她一些,她生病時我去看望她,為她補習。如今,她在工作崗位一直是先進模范。
回想我的教學生涯,我在多少學生身上傾注了心血,就有多少回報。這種回報有的是優異的學習成績,有的是學生們優秀的人生履歷,更多的時候是無形的愛,無言的感激。我在北京101中學教書的時候,學生程可來自農村,英文字母有幾個都搞不清楚,經過我對他的輔導,他在北京市初三英語競賽中獲得銀質獎章。50年代,我在育才學校任教時有個名叫延安的烈士遺孤,非常調皮,上課時候總是趴在桌子下面不肯出來,根本不聽老師講課。我像母親一樣把他帶到身邊,照顧他監督他教育他,他的畢業文章寫的就是《我最敬愛的張老師》。
在我的教學生涯中也遇到不少學者、教育家,這些前輩的鼓勵給與我力量,書法家石千先生曾為我題詩:“張展豐翼金鳳翔,毅力堅韌書氣高,教育風采育桃李,為人師表譜華章。”而最鼓舞我的還是當年育才學校校長韓作黎校長對我說的:“希望你在教育事業上奮斗終生?!?/p>
無論是學生們對我的回報,還是教育前輩的鼓勵,都是讓我為教育事業奮斗終生的動力。
(責編:孫展)