師恩難忘

每當我從電視里、報紙上看到那些為了讓家庭貧困的孩子能夠念得上書、上得起學而獻出愛心捐資助學的人們時，看到那些為了不使貧困生失學或輟學而貧居山區艱苦辦學的老師們時，我就不由地想起了我在初師階段的李琇老師來。

時間還得回溯到1952年的秋末冬初。那時，李繡老師是朔師第九班的班主任，我是班里最窮的一個學生。起初，李老師和我的接觸并不多，也就是那種老師和同學之間一般的關系。他對我和我對他了解并不深，印象最深的一次接觸是在我們新生入學大約一個多月，秋末冬初的一個周末的下午。

記得那天下午上完課到了自由活動時間，我正準備到圖書館去看雜志報紙，一個班干部同學對我說：“申守業，李老師叫你去哩，他在辦公室等著你。”我問：“啥事?”那個同學說：“李老師也沒說是啥事，你去了就知道了。”當我敲開李老師辦公室的門，只見李老師正伏在桌上寫著什么，見我進來，收起了筆，正襟危坐，準備和我談話。

“李老師，您叫我來呢?”“嗯。”李老師上下打量著我全身的衣服，“申守業，你在咱們班里學習挺好的，其它方面比如遵守紀律啦、團結同學啦等等，也都不賴。可就是有一點——同學們都說你不講個人衛生，我看也是。你看你這身衣服都臟成這樣了，也不說洗一洗。講不講衛生，雖然不是什么思想政治方面和學習方面的大事，但也不能不注意呀。一個人干凈不干凈、整潔不整潔，也很重要。尤其是咱們師范生，將來是要當老師的，當老師就要注重儀表。一個臟不拉唧的人，能給學生留下好印象嗎?講講衛生，這也不是什么難事。有錢沒錢，洗洗衣服，總可以辦到吧?明天是星期日，把你那衣服洗一洗。啊?去吧!”

我站在那里嚅囁了半天，最后還是鼓起勇氣說：“李老師，我不能洗。”

“啊?”我看見李老師又驚詫又生了氣，“你連這個也做不到嗎?是茶爐房沒熱水，還是沒時間?你就懶成這樣咧?”隨后，我見李老師好象忽然悟出了我說不能洗的真正原因，臉色又好轉過來說：“哦，我明白了——你是在家里靠你媽媽給洗衣服靠慣了是吧?你現在已是中等專業學校的學生了，再過兩年多就是要當老師的人了，得學會生活自理嘛……”眼看李老師又要給我把道理講下去，我只好難為情地說：“李老師，我只有身上穿的這身衣服，要是脫下來洗了，再沒個替換上的，總不能光著身子呀!”

“啊?原來是這樣啊!”李老師帶著出乎意料的神情，從椅子上站起來，急促地走到我跟前，一邊揣摸我的衣服，一邊關切地詢問起來。

我當時穿的是：下身一條單褲子。這種單褲子是母親用當時那種家庭紡織的白笨布，手工縫制成的，又買了一袋煮藍顏料，在鍋里用滾燙的開水染成藍色的。上身外面是一件白褂子，也是用白笨布手工縫制的里面是一件土紅色的舊毛衣，這還是我已出嫁的那位隔山姐姐因我考上了朔師而贈送給我的。由于毛衣里面再無內衣，毛衣貼著肉皮，再加上沒條件洗澡，因而毛衣縫隙里還窩起了虱子。李老師揣摸時，我生怕他讓我脫下毛衣來看而丟人，心跳得咚咚的。幸好他放過了我的上衣，很快從單褲子外面捏住了我的大腿肉。

“哎呀，這時候人們都穿上毛衣、毛褲、絨衣，絨褲，有的同學甚至穿上棉衣了，你還是穿這單褲子呀?不冷嗎?”誰說不冷?特別是出早操的時候，最難熬了，兩條腿被風灌得像插進冰雪里一樣，但有什么辦法呢?我只好忍著。

李老師見我不作聲，又關切地問了我一連串的問題：“你是開學沒帶來衣服，還是家里就沒有?”“是不是你的家庭不關心你?”“你這樣來學校，難道你的父母放心嗎?”“給你家里寫信了嗎?讓家人趕快給你送衣服來!”“你怎么不早和我說”……

面對李老師的種種疑問，我只好一一老實相告：既不是開學時“忘”了帶衣服，更不是家里不關心疼愛我，其實事情很簡單，就是因為我家里太窮了。

我的繼父是個好人，但由于在舊社會染上了抽洋煙(鴉片)的惡習，把家里的所有東西都賣光了，最后連老婆也賣了，成為光桿兒一人。直到1950年我母親帶著我們姐(長我二歲)弟二人嫁給他，才重新組建了一個家庭，再加上第二年母親又生了一個小弟弟，繼父一下子由一個一無所有的光桿一人，變成了一個要養活五口之家的角色，你想能不窮嗎?由于窮，繼父春秋兩季只好給村里人掌犁耕地，才能換人家的牛犋種上自家的莊稼，打下的糧食勉強能夠糊口。由于窮，我母親一個小腳女人，每年春天都要一簍簍地過溝爬坡背糞往地里送，否則種不上莊稼。由于窮，全家的穿衣用度，都得靠母親喂的那幾只草雞所下的蛋來賣錢換取，一個也舍得給孩子們吃。由于窮，我念完小是每天跑校到離我們村二里遠的水頭村高小讀書的，因無錢寄宿，再大的風雪，每天也得上下午兩個來回跑八里路。由于窮，我的學習用具特別節省，作業紙是兩面寫，沒買過水筆，五分錢一個的蘸筆尖，磨禿了就用小刀刀刻一刻繼續用，一個蘸筆尖至少要用一學期。由于窮，家里不讓我報考中學，因為念中學需自費，念不起；而讓我報考能公費就讀的師范；報考朔師時，為了節省從岱岳到朔縣的火車費，我們相約了五個高小生，從我的家鄉東莊村(當時屬右玉縣五區管轄，現屬山陰縣玉井鎮管轄)起身，一天步行一百多里，百分之八十還是山路，要當天走到那時的朔師所在地——朔縣米昔馬莊，第二天還要參加招生考試。當時我還是一個十四歲的孩子，其艱苦程度可以想象。我1952年考上朔師開學那一段時間，著實高興了一陣子，因為一個月九塊錢的助學金，其中七塊錢是伙食費，能吃上大饅頭兩塊錢是學雜費，啥也不用自己愁。但是，隨著時令的變化，天氣越來越涼、越冷，我就越來越難受了。你想：就那么三件衣服，穿著不能脫，要洗光身子，所以只好“不講衛生”了。有個笑話說一個人窮得連死都死不起，我這就是：窮得連衛生都講不起。

當李老師得知我的家庭這樣時，神色由責備、疑惑變得關切、同情起來，談話反變成了黯然。過了好大一陣，他才嘆了一口氣說：“好，今天你來好了。回去吧!”

第二天早飯后，宿舍里的同學們都進城玩去了。我正思謀怎樣度過這個星期天，我的同縣同鄉也是班干部的同學谷彥，拿著一條用灰蘭色洋布做成的棉褲進來了，笑嘻嘻地說：“申守業，這是李老師借給你的一條棉褲，快穿上吧。”原來，為了盡快解決我下身受冷凍的問題，昨天晚上，李老師動員他在師七班念書的侄兒李國棟拿出備用過冬的棉褲來借給我，讓谷彥給送了過來。同時，李老師又交給谷彥一個任務，讓他幫助我洗衣服。谷彥大哥哥似的，幫我打回水來，讓我脫下臟衣服來，用他拿來的備用衣服讓我臨時穿上，嘩嘩地洗下好幾臉盆黑灰色的臟水。特別是對那件毛衣，他說：“毛衣和那兩件不同，不能用溫水洗，得用開水泡!這你得聽我的。”我知道，他這是為了燙死我毛衣里面的虱子，只不過怕我尷尬，沒有明說罷了。于是，我倆又抬回一桶滾燙的開水來，把毛衣按在洗臉盆里足足泡了一個多鐘頭。就這樣，折騰了小半天，使我總算講了一次衛生。

記不清過了多少天，我繼父終于給我送來了母親為我縫制的一條棉褲，仍然是白笨布染藍做成的。繼父說：“咱家里沒錢，棉襖暫時沒做上，你再克服幾天哇，你媽這幾天正在東抓西借給你張羅哩。”我不由地涌出了淚水，叮嚀繼父轉告母親，不必為我過分傷臉去求告親戚朋友。

沒有想到的是，當我歸還了李老師棉褲，還沒有等家里給我送來棉襖，有一天，李老師在班里突然宣布：校方給我提供了一次特等補助，用這筆錢從裁縫鋪里給我做了一件嶄新的棉襖，還給我買了一支新水筆。這件事李老師同樣沒向我提過一個字。我事后得知，是李老師為我向學校領導提出申請的，并托人跑腿買了海潮蘭布、棉花、請裁縫鋪縫制的。

現在我想起來，如果沒有李老師的救助，我不知道怎樣才能度過1952年那個冬天。那棉襖棉褲確實是溫暖的，不僅溫暖了我的身體，而且溫暖了我的心靈；我不僅在那個冬天感受到溫暖，而且直到現在還感受到溫暖。這不僅是來自李琇老師的溫暖，更是來自學校領導的溫暖，母校的溫暖，黨的溫暖!

李琇老師給予我的，決不僅僅是衣服的救助，而是通過他的管理、教學和品格、行為，給予我多方面的深刻影響。他是一個很“方正”的人，幫助人從來不套在嘴上，而是體現在行動中，沒有讓你感謝的想法批評人從來不諷刺挖苦你，而是伴之以開導說服，讓你心服口服；表揚人從來不說過頭話，而是帶著鼓勵的口氣，使你不至于飄飄然驕傲起來；要求人又從來都是嚴格的，使你在學業上生活紀律上不敢放松懈怠起來。