第４講：精鶩八極天地寬

“想象”是高考作文重要的評分標準，它以生活為源泉，以意旨為軸心，思接千載，視通萬里。想象可以使學生寫出立意新穎、富有創造性的驚語妙文來。想象的主要方法是時空轉換法。所謂“時空轉換法”即跨越時空的限制，突破現實與環境的局限；上下五千年，縱橫八萬里；讓時光倒流或“預支”；讓天地濃縮或擴展。運用時空轉換法進行想象作文構思立意，可以拓寬思維的空間，為創造性想象開辟廣闊的天地。時空轉換的想象主要有懷想、推想、聯想、幻想等。

一、懷想

懷想是由現在想到過去的想象。這類想象的寫法一般是將現代科技、現代人的思維、觀念與歷史人物、事件、歷史上的傳說典故和歷史上文學作品中的人物事件結合起來，使已成定式的歷史人物注入現代人的思想，并在我們作品中栩栩如生地展現出來，從而實現文章的創新。

二、推想

推想是由今天到明天的想象。如《20年后的相聚》等題目就屬于這種想象。這類作文實際上就是要我們對明天進行想象。推想不能囿于今天的生活，但又不能完全脫離現實生活。如：

四年后，我來到了美國，有了一份安穩的工作。當然，找了一個美國妻子。

又過了一年，我們有了一個男孩，取名叫Romeo，講英語。

再過了一年，有了一個女孩，取名叫Juliet，也講英語。

我們一直幸福著，孩子們就在我為他們講述英語幫助他們成功的過程中長大了。

再過了二十年，他們都有了家，也有了孩子，有著帥氣的英文名字，也說著一口流利的英語。

突然有一天，孫女跑來問我“If you want co watch more，please go upstairs”在中文里是什么意思，我無言以對。“Are you Chinese?”我當時就懵了，疑惑地問自己：“我是中國人嗎?”我一下子找不到自己了，我的父母在哪?我的孩子們又是誰?我像一棵樹被拔離地面，頭暈目眩。

此時，我從地獄里醒來。(2007年湖北高考滿分作文《懺悔錄》)

選段運用推想，推想自己由于只重視英語的學習，而忽略了漢語的學習，雖然自己到美國生活，有個美國妻子和英文名字的兒女；但二十多年后，孫女來詢問一段英語的中文意思，自己無言以對時，才猛然醒悟，發出對漢語的懺悔來!合理的推想，辛辣的諷刺，不能不讓人深思。

三、聯想

聯想是從甲事物想到乙事物，由此意象聯想出彼意象。如《天上的街市》，詩人巧妙地由街燈聯想到明星，又由明星聯想到街燈，于是想象到天上的街市，為讀者創造了+Y6滿幻想、充滿詩情畫意的美妙意境。作文中通過聯想，將抽象難寫的題目具體形象化，也能使文章獲得高分。如：

爸爸，我還能聽到你的故事嗎?你的聲音好美，就像克萊德曼指尖流過的琴聲，就像月光揮灑下柔腸百轉的親吻，可是你的胡子扎疼了我的臉，我哭了。我記得你講蒹葭，你說那是《詩經》中蹁躚起舞而出的美女，像你剛滿三個月的小女兒一樣；你說蒹葭獨立水湄寒秋，聽關關鳩鳴，可我怎么突然覺得那是秋水般一闋古典的歸夢。燈火已遠，流星已近，那一抹淡淡斜陽躲在哪片云下?

月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣歡樂的歌聲……

爸爸、媽媽，我想聽你們講夕陽下過去的事情。

孩子，你走得好快，媽媽還抱著你三月的溫床，媽媽還在不停地為你搓洗已經干凈的尿布。媽媽知道你不會再聽《小燕子》了，可媽媽怎么還在唱?為什么?(2008年全國I卷滿分作文《牽手》)

選文以題目給出的地震素材為依托，展開合理的聯想。聯想自己是死去的孩子，并與爸爸媽媽之間展開了一場別開生面的對話。對話內容符合他們各人的身份和感情：懷念爸爸故事中的“蒹葭”“鳩鳴”“秋水”，表現對爸爸的敬愛；一句“爸爸、媽媽，我想聽你們講夕陽下過去的事情”表達自己對父母的依依不舍之情；媽媽口吻點出的三個細節真實地表現出母親失去女兒之后的極度悲傷之情。雖然陰陽相隔，但合理聯想，如在人間，催人淚下!

四、幻想

幻想是由實入虛的想象。現在的科幻故事等多是運用這種技巧。一些文章通過幻想再現了一些新的形象。如《我和克隆“我”的故事》一文，文章寫父親克隆的“我”取代我學習、上課、考試，而我卻到處閑玩、打游戲等，最后我猛醒，認識到了自己的錯誤。作文通過幻想，生動地揭示了中學生的厭學情緒，從而使自己受到了教育。

總之，上面四種方法是我們在作文中展開想象的最有效方法。但不管哪一種的想象，都必須做到合理，必須符合想象對象的特點，必須有意義，有明確的目的，必須圍繞一個主題展開，不能毫無目的地亂想。

溫馨提醒

從2008年起，高考作文的錯別字由原來的每三個字扣1分，變為每錯一個字就扣1分，所以在作文中盡量避免寫錯別字。提高作文的得分率。