高考作文中,開頭結尾稱得上是作文的半壁江山。花些心思扮靚開頭和結尾,會起到事半功倍的效果。
一、巧扮鳳頭
開卷之初,應該以奇句奪目,使人過目不忘。開頭應遵循以下原則:新奇、簡潔、切題。
巧用修辭,渲染起興。巧妙運用比喻、排比、擬人等修辭方法開篇,描摹環境、創設情境、介紹觀點、抒發感情,無論在形勢上還是內容上,都給人以美感,是考生比較青睞的一種開頭妙法。如:
小船升起云帆,橫濟滄海的航程中難免會有風吹浪打;小樹初有新芽,茁壯成長中難免會遭受雨雪風霜;小溪向前奔流,一路上不只有泉水叮咚,也有險灘漩渦。(2008年河南高考滿分作文《且放云帆濟滄海》)
這個開頭由小船、小樹起興,引出話題——青少年的成長。比喻類比的運用使說理更淺顯易懂。 倒敘開篇,懸念迭生。把事件的高潮或結局部分放在開頭來寫,精彩的同時設懸念,一下子抓住讀者的心,激發讀者的閱讀興趣。如:
時間的流逝,淡滌舊跡,僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊,你翩然而去,僅留下楚使的瞠目與嘆息。(2008年福建高考滿分作文《一蓑煙草任江平》)
這篇文章的開頭,三言兩語勾勒出一個翩然離去的背影,留給讀者的是深深的思考和探查的興致,讓我們不得不迫不及待地去探個究竟。
開門見山,直接點題。這種方法順承標題,直奔主題,簡潔有力。
在城市盡頭,沒有繁華的街市,閃亮的霓虹;在城市的盡頭,只有破舊的棚戶區,有飽經生活風霜的生命;在城市的盡頭,有他們這樣一群人。(2008年上海高考滿分作文《他們》)
此文開頭用對比的手法,直指寫作對象,展現了民工子女的生存環境與生存狀態,給人以強烈的視覺沖擊感。
二、打造豹尾
打造結尾應遵循剛勁有力、擲地有聲、耐人尋味的原則。
照應開頭,渾然一體。以抒情、議論或者描寫的方式與開頭相呼應,緊扣題旨,在結構上給人一種渾然一體的感覺,嚴謹完美。如:
伍爾芙微笑著說,讓我們記住共同走過的歲月,記住愛,記住時光。(2008年福建高考滿分作文《我于咖啡中看見》)
開頭題記中寫道:“讓我們記住共同走過的歲月,記住愛,記住時光”,結尾與之相呼應,點明了主旨。語句的重復給人一種厚重感和滄桑感。
另辟蹊徑,別開生面。在文章終結時,宕開一筆,出人意料與讀者的閱讀期待形成一定落差,卻也合情合理,做到別開生面。如:
他們,終將會成為我們。(2008年上海高考滿分作文《他們》)
文章真實描繪了農民工子女的生存狀態,表達了作者對同齡人的同情、關注和企盼,于結尾處另辟蹊徑,寫出了變化和希望。
畫龍點睛,升華主旨。畫龍點睛,又叫“卒章顯志”,即在結尾處點明文章的主旨,是作者思想感情的展示,能升華主題。例如:
沒有波瀾,沒有色彩,只有如水的靜默,那,卻是一種對生活的最高敬意! (2008年福建高考滿分作文《渠清如許》)
這個結尾歸結到“清水”已經成為民族精神的符號上,點明主旨,有深度,也有高度。
三、充實主體
運用充足的素材、精致的描寫、通過詳略得當的記敘、嚴謹縝密的論證,使文章主體豐滿充實,有較強的可讀性。如:
正如一艘揚帆起航的小船,自會在風雨的磨練中變得堅強。太多的關心、保護,反而會給它小小的船艙添上無謂的負荷,成為前進的壓力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護的日子早已過去,我們已經渴望敞開胸膛,擁抱雷雨閃電,享受自然的陽光。當孩子在人生路上開始邁出自己的步子,家庭應給予理解和支持,請解除目光的鎖鏈,讓孩子乘著自己的人生之舟與風浪一搏吧!當前進的路上遭遇坎坷,當孩子受到挫折時,我們的家庭要保持一顆平常心,不要急于代勞,不要過分關愛,更不要小題大做,只需微笑著看著孩子爬起,那葉小舟自然會順著信任的目光揚帆前行。(2008年河南高考滿分作文《且放云帆濟滄海》)
文中把成長中的孩子比作“一艘揚帆起航的小船”,通過細膩的描寫,展開來論述,強調小船“自會在風雨的磨練中變得堅強”,大大增強了文章的可讀性,使文章具說服力。
溫馨提醒
一手漂亮的鋼筆字,整潔的卷面會提升你作文的檔次。因此平時要注意練字,不要隨心所欲,不必成為書法家,但求雋秀或剛勁即可。