試題亮相
請以“脊梁”為題,寫一篇作文。立意自定,文體自選。字數800以上。
寫作點撥
寫好這道題,可以從以下兩個方面人手:
一是由實到虛。脊梁這個詞,本指脊背、脊柱,喻指在國家、民族或團體中起中堅作用的人。命題者當然希望考生根據它的比喻義來寫作。這也是很容易地想到的。寫作這篇文章,自然要由人引申出人格尊嚴、社會責任、精神高度等品質,才能寫出脊梁的豐富內涵。
二要精當選材。能夠稱得上脊梁的,能夠符合脊梁所作所為的,是在國家、民族或團體中的優秀者以及他們的超人表現。如果寬泛理解脊梁,這樣的人物、事例肯定不勝枚舉,這就要求必須精選人物、事例。選材精當,才具有無可辯駁的說服力,激發閱卷者的敬仰之情。此題考生有話可說,甚至可以照搬教科書,但這樣的寫作容易大而無當,這就更要求選材精當,以一當十。
最佳范文
脊梁 安徽安慶一中 高三(15)班 胡樂川
從小就聽過許多關于國家脊梁的故事,從小就被灌輸了許多“你要成為脊梁”的說教,但今年我還是第一次被“脊梁”所震撼!前不久發生的汶川大地震雖然給中國人帶來了太多的悲痛,但其中涌現出的脊梁——我們這個民族的脊梁卻令人感動和欣慰。
千秋師魂
地震發生前,他只是一個普通的中學教師,在自己的崗位上默默奉獻。可是誰也沒有想到,他,一介書生,在地震惡魔來臨時會有那樣的勇氣!他用自己的脊梁撐住了倒塌的樓板,用自己的脊梁為四名學生撐起了生命的空間。面對死亡,他無畏無懼,堅定地把生的希望留給了學生。他的名字,我想大家一定都知道——譚千秋,不錯,他的精神也必將和他的名字一樣千秋不朽。他用實際行動詮釋了師道尊嚴,他用自己的脊梁支撐起了中華民族頑強不屈,舍己為人的偉大民族精神。
鋼鐵洪流
從十二個勇士寫下遺書后在四千米的高空縱身一躍,從先遣隊的官兵頭頂飛石、下臨深淵趕赴震中,從戰士們用手扒開廢墟實施救援,我們的子弟兵在救災中給了我們太多的感動。在他們的身上,我看到了紅軍長征時“萬水千山只等閑”的豪邁氣概,看到了“為人民服務”的赤子之心,更看到了中華民族不屈生命力的源泉。是他們,打敗了帝國主義,是他們粉碎了國民黨的黑暗統治,如今又是他們以另一種形式為我們的國家流血犧牲,他們用自己的脊梁撐起了中華民族,用自己的血肉為中國注入不竭的生命力。
中國加油
當數以萬計的人匯集在天安門廣場齊聲吶喊“中國加油,汶川堅強”的口號時,我再一次被感撼了。眼前的這些人雖然沒有親自到災區援救,但他們卻在用自己的口號和行動去鼓勵著災區的群眾,去鼓勵著這個仍沉浸在悲痛中的國家。他們用吶喊抒發心聲,用吶喊支撐起這個傳大的民族。他們同樣是民族的脊梁,他們代表了中華民族眾志成城、團結一心的精神。
目睹著這些場景,我一次又一次被脊梁的力量震撼;目睹著這些脊梁,我一次又一次感到了他們對這個國家的重要。國家離不開脊梁,國家需要更多的脊梁。面對災難,我們應化悲憤為力量,努力學習,早日成為國家的脊梁;面對廢墟,我想大呼:“脊梁!”
點評
這是一篇選材集中、現實感強、脈絡清晰的議論文,主要有兩個突出的特點:
一是選材集中,新鮮及時。三個片斷,全都圍繞汶川地震選材,有個人的英雄行為,也有群體的昂揚斗志,就發生在身邊,感動國人。不掉書袋,不炫弄學識,卻體現了考生對汶川大地震的真切了解、切膚之痛,更體現了他對汶川大地震所展現的國民精神的提煉與升華,濃郁的愛國熱情和理性的思辯力量,讓文章充滿一種陽剛之美。
二是結構工整,脈絡清晰。主體部分列出三個小標題“千秋師魂”“鋼鐵洪流”“中國加油”,簡潔有力,語含雙關;文中的三個事例,從譚千秋英勇獻身護學生到子弟兵奮不顧身大救援,再到天安門萬人集會唱中國,層層遞進,井然有序。