新時期高校學生的特點及管理對策

[摘要]一個時代的人總有一個時代的特點。目前高校學生普遍存在難以管理的現象，通過對其主要存在問題的分析采取相應的措施，換一種角度，換一種思維以欣賞的眼光來看待他們，達到培養祖國未來優秀接班人的目的。

[關鍵詞]高校學生 問題 對策

目前高校學生的主要群體為“80后”末期，少部分為“90后”初期。他們作為改革開放成果的完全受益者、信息時代的優先體驗者、和諧社會建設的最初經歷者，鮮明地打上了時代的烙印，形成不同于前人的價值觀念和行為方式，他們給高校的校園注入新鮮血液的同時也給高校的教育管理以及班主任工作帶來了新的挑戰。如何引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把他們培養成為祖國未來的接班人成為了我們迫在眉睫的問題。筆者結合自己多年的班主任工作經歷，談談幾點看法。

一、存在的主要問題

1.自私，現實，缺乏團隊精神

目前的大學生大部分為獨生子女，他們在家中備受寵愛，比較自我，凡事都喜歡以自己為中心，很少考慮到他人的利益，缺乏團隊精神。這種情況在校運會的時候體現得非常明顯，相當一部分同學對比賽往往是不聞不問。在競選班干部的時候，班長的職位是焦點，而勞動委員往往少人問津。而涉及到評優評獎的時候，往往都爭先恐后，唯恐落下。

2.現實，個性張揚，注重名利

他們從一出生就享受著改革開放的成果，不少是在“穿名牌、聽ipod、吃麥當勞”中長大的。他們消費觀念超前，受社會風氣、媒體以及家庭教育的影響，他們大都有著張揚的個性，樂于表現自己。錢在他們的心中被過度的強化。他們普遍早熟，追求標新立異，與眾不同，把眼圈涂得黑黑的，在耳朵上扎上七八個洞，穿另類衣服，頭發弄得像雞窩。他們普遍不再把當科學家當作自己的理想而更多的以當大老板，過有車有房的生活作為以后的追求目標。

3.生活自理能力差

這是孤獨的一代。他們雖然有家人的寵愛，但是沒有兄弟姐妹，更多的時候是與老人家呆在一起，或者是一個人獨眼打探這個新奇的世界。什么事情都被家人代辦，就好比溫室里的花朵，雖然被濃濃的親情包圍，但是卻難掩內心的孤寂，甚至想極力擺脫這樣的環境開始自己的獨立生活。而當他們真正離開家，來到學校后，才發現生活并不是自己想像的那樣。他們當中有些甚至連衣服都不知道怎么洗，生病了只知道打電話或者要求請假回家，而不知道如何就醫，不知道該如何去與老師和同學溝通。

4.反叛意識強

這是聰明的一代。他們有自己的觀點，敢于反抗，敢于對一切自認為不合理的事情說不，敢于挑戰權威，過慣了自由散漫的生活，對學校規律的三點一線的生活，以及學校的規章制度存在一定的不適應。甚至有些對學校規章制度、法制教育相當冷漠，戀愛、過早性行為等偏差行為嚴重。

5.對網絡依賴重

作為與網絡一起成長起來的一代，手機、寬帶、MP3、MP4成為了他們的最愛。在本班的學生中，基本上沒有不上網的，沒有不用手機、MP3的。他們對新媒體的熟悉和依賴遠遠超過了上幾代人，可能是迫于家長望子成龍、望女成鳳以及學校的壓力，他們習慣了拇指文化，習慣了在虛擬的世界里與人溝通，習慣了在網游中獲得安慰和自信。在通過網絡獲取大量信息和知識的同時也影響到了自己現實中的生活和價值觀，更有甚者沉迷于網絡無法自拔，寧愿呆在宿舍上網而不愿意去上課。

二、對策

1.信任

首先，要充分的相信他們，肯定他們，不能用老眼光，老標準去衡量他們。一個時代的人肯定有一個時代的特點，我們不能就因為現在管理學生有一定難度就把他們歸類到“問題青年”，而應該從另一種角度，以欣賞的眼光去看待他們，我們會發現其實我們的學生是很有才能很優秀的。美國心理學家詹姆斯曾說過，“人性中最深切的稟質乃是被人賞識的渴望”。我們要善于發現他們的閃光點，在班會，或者其他的適宜場合予以針對性的表揚和鼓勵特長的發揮。

2.寬容

“金無赤足，人無完人”，何況是學生。對于他們身上存在的一些小毛病，對于他們的缺點，我們班主任應該有一顆包容的心，相信學生給一點陽光就燦爛，正如某位名人所說:只要你心中有片開闊的天，播撒甘霖潤生心，學生就會成為奔騰的河，活力四射往前奔。時刻把學生放到心窩窩，常聞學生心聲，常想學生心事，常解學生心結，把愛的陽光撒滿學生心間，曉之以理，動之以情，將會給班級管理工作帶來意想不到的效果。

3.責任

教育家羅杰斯認為:教師的態度可以決定教學的成敗。班主任首先得是一名教師，正所謂“養不教，父之過，教不嚴，師之惰”。班主任所擔負的責任不僅僅是對學院、對學子的，更是對學生家長的。班主任的工作不是針對某一個或者某幾個同學，也不是簡單的“懲惡揚善”，而是一個都不能少。他們正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，思想單純，可塑性強。我們班主任是他們人生路上的重要引路人，在引導他們成材前要先引導他們成人，學會感恩父母，感恩社會。此外，教師要以身作則，通過道德教育引導他們樹立正確的人生觀，價值觀，戀愛觀。不能輕易的放棄任何一個學生，在這方面，《士兵突擊》里許三多的史今班長則是我們的一個優秀典范。

4.創新

新時期的班主任，不能再墨守成規，僅僅成為傳達學院通知的一個工具，按照過去管理學的方法一成不變的套用。管理現在的學生，應該懂得變通和創新，不能再以“權威”，“懲罰”等方式來管理學生，這樣非但樹立不起自己班主任的威信，反而會讓他們反感，進一步挑起他們的反叛意識。我們應該以理服人。此外，我們要意識到知識經濟時代需要的不僅僅是高分的人才，而是需要能力型的人才。高校是我們學子距離社會最近的一道門檻，我們要幫學生完成好這一個過渡，以便能盡快的適應社會的生活，所以，我們可以不拘泥于一切形式，積極開展一切有利于培養學生的創新精神，一切有利于提高學生的綜合素質，一切有利于學生掌握知識經濟時代特點的活動。正面引導，充分發揮學生個性，給學生營造一種張揚個性，發揮創造力的氛圍，使優秀人才能脫穎而出。

5.實力

古人說:給人一滴水，自己得先有一桶水。這就意味著做好高校的班主任，首先自己得德才兼備，要具備一定的實力。這個實力包括淵博的知識，高尚的品質，較強的能力。班主任是學生在大學階段受影響最深的老師。高校學生正處于走向成熟的過渡階段，具有一定的可塑性，班主任的一切會潛移默化的影響著他們的身心，淵博的知識，廣闊的知識面，讓他們感覺到深不可測，進而好奇、欽佩，這對培養其對學習的興趣是大有裨益的。班主任老師的正直、善良、公平、公正、愛崗敬業、積極進取、不卑不亢、機智的語言、得體的著裝能糾正學生受社會不良因素的影響而產生憤世嫉俗、逆反、隨波逐流、標新立異的情緒，引導他們樹立正確的人生觀，價值觀，婚戀觀。班主任老師一定的社會經驗，專業技術能力，待人接物能力是我們要管理好一個班級必備的。當今社會是能力的社會，要使我們的學生走出校門，走入社會立于不敗之地，就必須具備這些能力，只有我們班主任先具備了這些我們才能有意識的去培養學生這方面的能力。

(作者單位:廣東梅州市嘉應學院醫學院)