讓作文的語言亮麗起來

孔子說過：“言之無文，行而不遠。”他強調了寫文章時文采對表達效果的重要性。一位語文特級教師也曾說過：作文一定要有吸引人的地方，文中如果沒有“月亮”，出現數顆“星星”也不錯，千萬不能“漆黑一片”。這就要求我們作文的語言要有“亮點”。

本文將從以下三個方面談一談如何讓作文的語言亮麗起來。

一、用意象代抽象

鮮活的意象有著比抽象的概念更豐富的內涵，可為讀者提供更多的想象和品味的空間，也會使語言的文采隨之而來。其方法有三：

1.恰當運用修辭手法

例如，運用比喻就能將難寫之物描繪得如在眼前，有助于增加語言的形象性。請看山東一位考生的作文《貝殼·劃痕·記憶》中的開頭：

時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回到它那浩渺的胸懷。時間如風，記憶如巨巖，狂風將巨巖刻畫得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。

作者就是用了比喻的手法闡釋了話題的內涵，使之形象生動。再如福建一位考生在作文《季節》中這樣寫夏天：

夏天，像母親親手烹調的荷包蛋，金燦燦的，讓人不忍一口吞咽，生怕裝不下那滿滿的關心而溢出嘴角。一口口地細細品嘗，那里有母親香甜的體香。

作者巧用“荷包蛋”寫“夏天”，比喻精妙，恰當形象，既寫了季節，又寫了母親。

2.寓情于景，虛實結合

廣東一位考生在其作文《傳遞》中有這樣一段：

我在悶熱中提起筆，正欲答題，突然傳來一陣震耳欲聾的雷聲，接著便見窗外下起了傾盆大雨。置身一樓考場的我，感覺到響雷穿透層層樓板，重重地砸下來，砸在了我的心里。高考從7月提前到6月，據說是為了避開7月的悶熱和雷雨天氣。可是才幾年啊，悶熱和雷雨天氣居然也提前到了6月。我不得停筆沉思：如此迅速地追蹤而至的暴雷和暴雨，你們究竟要向我們這些苦難的學子們傳遞什么呢？神秘莫測的大自然，您究竟要向高速奔跑在現代化進程中的人類傳遞什么呢？

此段文字“虛”、“實”結合，景中寓情，頗具文采，富含韻味，深深表達了對環境變暖的憂慮。

3.巧借名人說理論事

比如說，有一篇作文讓你談談什么是責任感，我們可以借用富有責任心的中外名人的事跡來作具體的闡述：

責任感是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生、超越自我譜寫的《命運交響曲》，責任感是保爾·柯察金頑強拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛。

如此形象化的闡述，使作文的語言頓時變得靈動起來。

二、用修辭添光彩

修辭手法的巧妙運用，能增強語言的表現力和感染力，這是保證語言亮麗、富有文采的一個重要手段。修辭手法多種多樣，同學們在寫作時首先要關注以下三種——

1.排比

排比形式整齊，語言凝練，氣勢充沛，文中適當使用排比句，能有效地增加語言的美感和表現力。如遼寧一位考生在作文《我能》中這樣開頭：

花兒對自己說：我能，世界上便有了紛繁多姿的斑斕色彩；柳條對自己說：我能，世界上便有了綠意撩人的脈脈含情；云兒對自己說：我能，世界上便有有了縹緲夢幻的天涯海角。我對自己說：我能，所以世界上便多了一份自信和成功。

此段開頭十分漂亮，如一江春水奔到眼底，激人熱情，動人心弦，在緊扣文題、通過排比大肆渲染“我能”的巨大作用后，振臂一呼，亮出自己的觀點，精彩而又別致。

2.比喻

比喻的運用不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使文中的敘述和說理顯得形象生動。例如在《瀟灑》一文中，作者運用比喻，極其形象地闡釋了什么是“瀟灑”：

瀟灑是時裝模特輕盈的步履，是演講者奮臂一揮的手勢，是護旗手升旗時那有力的一甩，是胸襟博大者寬容的微笑；是球王貝利的腳，是拳王泰森的拳，是邁克爾·喬丹的縱身灌籃；是卓別林的鞋，是梅蘭芳的水袖；是齊白石老人的蝦，是徐悲鴻先生的馬；是維納斯的斷臂，是蒙娜麗莎的微笑。

讀了這段文采飛揚的文字，我相信每位同學都清楚了什么是“瀟灑”。

3.引用

在作文中如能恰到好處地引用一些詩詞熟語、名言警句、人物典故，能提升文章的內涵，增加語言的文學性，使其富有文采。請看天津一位考生在《有句話常掛在嘴邊》中的精彩引用：

“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”，把“酒”常掛嘴邊的李太白自然飄逸灑脫，放蕩不羈，縱然有時“舉杯消愁愁更愁”，也知“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，把“月”常掛在嘴邊的蘇東坡，自然胸襟開闊，心中清明，即使有過“明月短松岡”的苦楚，終會領悟“人生如夢，一樽還酹江月”；“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，岳飛常把“精忠報國”掛在嘴邊，一生抵御外敵，驍勇善戰，終成一代忠良；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥常把“生死之重”掛在嘴邊，一世英名尚存，流芳千古，節操傳承萬世。

當然同學們重點掌握上述三種修辭手法的運用，并不排斥其他修辭手法在文中的使用。不僅如此，還需學會多種手法的綜合運用，以適應文章的表達需要。

三、構佳句增亮點

語言是否有文采，與句子的運用有著很大的關系。寫好亮點句，對整篇文章有著舉足輕重的作用。常見的亮點語句有以下三種：

1.長短結合、整散并舉的句子

在寫作時要注意選用靈活多變的句式，以豐富語言節奏、活躍文章形式。福建一位考生在《季節》中這樣寫道：

在“秋”這個季節里，南方會是細雨綿綿的，好似一個害羞的少女，天空總是半遮半掩的。我一聽到“疏雨滴梧桐”，就覺得這一“滴”字，不僅滴到了梧桐葉上，更是滴進每個有心人的心中。因為凄涼，所以李清照寫出了“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”；因為離情，所以溫庭筠唱出了“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明”。

文中句式長短結合、整散并舉，文章因此顯得靈動多變，不同凡響，很好地抒發了對“秋”的獨特感受。

2.生動活潑、個性鮮明的句子

請看河南一位考生在《差別咋就這么大呢》中的一段文字：

俺小時候和達芬奇一樣愛畫畫，俺娘說，俺畫的雞蛋絕對比他畫得圓，人家畫得不耐煩了，還有藝術大師勸他繼續畫，可俺呢？畫得正起勁呢，卻被俺娘邊揪著耳朵邊罵：“小兔崽子，再敢往墻上亂畫，讓你爹剁了你的狗爪子！”后來人家達芬奇畫啥像啥，可俺呢，畫匹馬咋看咋像駱駝！

這段文字富有河南地方口語特點，幽默風趣，個性化十足，而且寓莊于諧，很輕松地演繹出了較嚴肅的人才教育話題。

3.內涵豐富、意蘊雋永的句子

這類句子在文中能起到創設情境、點明題旨、升化主題的作用，能啟發讀者知其意、明其理、動其情。這樣的句子是文章中最容易出彩的亮點。請看廣東一位考生的作文《薪盡火傳》中的結尾：

薪盡了，火仍可以傳，仍不得不傳。傳遞是我們生存的印記，是我們的生命在世界上鐫刻的痕跡。而這些火，正是照亮我們個人甚至是整個民族前途的光源，失去它們，前途便將陷入黑暗。

生命流逝的足跡，更是生命流傳的證明。精神的火炬，需要生命的薪柴。

作者在這里將“生命”比作“薪柴”，將“精神”比作“火炬”，運用象征手法，以飽滿的激情，對傳承民族精神之火的英雄們進行了熱情的謳歌。語言表現力強，頗具哲理，這應該是本文得高分的亮點之一。