如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的積極性

[摘要]在以人為本的時(shí)代，體育教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)調(diào)整，更新觀(guān)念，廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的積極性提出三個(gè)觀(guān)點(diǎn)。希望體育教學(xué)能夠再創(chuàng)佳績(jī)。

[關(guān)鍵詞]體育課 興趣 能力

1952年6月10日，毛澤東為新中國(guó)體育工作題寫(xiě)了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”12個(gè)大字。1995年8月29日，第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十五次會(huì)議全票通過(guò)了《中華人民共和國(guó)體育法》。《中華人民共和國(guó)體育法》的誕生，在新中國(guó)體育發(fā)展史上具有里程碑式的重要意義，它標(biāo)志著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展開(kāi)始納入法制化軌道，進(jìn)入了依法治體的新階段。讓我們深刻地感受到體育事業(yè)的發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家所有著的重大的現(xiàn)實(shí)影響和深遠(yuǎn)的歷史意義。2007年5月7日，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)的[2007]7號(hào)文件，關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)。要求大力推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)，廣泛開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下。

對(duì)于體育，是很多學(xué)生所喜歡的、熱愛(ài)的，但是，在體育課里卻未能得到學(xué)生的發(fā)自?xún)?nèi)心的自愿、喜悅的追求。由于當(dāng)前的體育課缺乏創(chuàng)新，格式化、計(jì)劃性太強(qiáng)，以達(dá)標(biāo)為核心的教育模式使得體育課成為學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)等問(wèn)題，導(dǎo)致了當(dāng)前體育課教學(xué)的尷尬局面。面對(duì)21世紀(jì)的學(xué)校體育，如何為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的新一代人才，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育及體育課的熱愛(ài)，變被動(dòng)“熱愛(ài)”為主動(dòng)熱愛(ài)，是體育工作者的一個(gè)重要課題。筆者認(rèn)為：如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的積極性是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)發(fā)揚(yáng)體育精神具有深遠(yuǎn)意義。為此，筆者提出以下幾點(diǎn)看法。

一、要開(kāi)設(shè)多種體育活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的興趣，以朝著有利于形成學(xué)生創(chuàng)新能力的方向發(fā)展

“興趣是最好的導(dǎo)師”，尊重學(xué)生的個(gè)人運(yùn)動(dòng)愛(ài)好取向是提高學(xué)生熱愛(ài)體育的最佳途徑。學(xué)校應(yīng)該在體育課中，根據(jù)傳統(tǒng)的以“達(dá)標(biāo)”為核心的教學(xué)目的，配合本學(xué)校的學(xué)生情況，在課的內(nèi)容上做科學(xué)合理的安排。比如，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)中的跑步，很多學(xué)生都是在小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)與練習(xí)，到中專(zhuān)或大學(xué)里還要每節(jié)課都要練習(xí)跑步，這樣就很容易造成學(xué)生的反感和厭惡，很快就會(huì)讓學(xué)生對(duì)上體育課失去興趣。如果是通過(guò)各種安排把跑步內(nèi)容穿插到球類(lèi)里去完成，也許這樣就很能提高學(xué)生的積極性，由消極變成積極。

同時(shí)，要在體育課中多灌輸體育運(yùn)動(dòng)的重要性，從人的生理與體育，體育帶來(lái)的樂(lè)趣等方面讓學(xué)生懂得體育的重要。教師先從主觀(guān)上讓學(xué)生形成對(duì)體育的親和力，并通過(guò)對(duì)各種學(xué)校能力范圍內(nèi)所能開(kāi)展的體育項(xiàng)目作介紹，成立學(xué)校里的各種體育俱樂(lè)部。比如，籃球俱樂(lè)部、足球俱樂(lè)部、羽毛球俱樂(lè)部、乒乓球俱樂(lè)部等，讓學(xué)生從中根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際選擇自己熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每天要保證學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間。

教師也可根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)差異，引導(dǎo)或建議學(xué)生如何選擇與自己實(shí)際相符或相近的體育項(xiàng)目，真正達(dá)到強(qiáng)體健身的效果。除此之外，這樣的教學(xué)方式還體現(xiàn)出了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。心理學(xué)研究表明，個(gè)體的創(chuàng)造性一般與個(gè)體的智力、個(gè)性以及知識(shí)有關(guān)，有個(gè)體的創(chuàng)造性才有創(chuàng)新。

二、讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在體育課中獲得心靈的釋放

所謂快樂(lè)體育思想是指終身體育與個(gè)性和諧發(fā)展需要出發(fā)，把運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生將來(lái)的生活內(nèi)容教給他們，讓他們體驗(yàn)從事、理解、掌握、創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性，主動(dòng)性。

學(xué)校體育教育已經(jīng)朝著全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展的奮斗方向發(fā)展。快樂(lè)體育思想正是如今學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的根本精神所在。一方面，學(xué)生的個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性發(fā)展水平往往在是否愿意學(xué)習(xí)體育，以及愿意從事哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和怎樣在學(xué)習(xí)中充分表現(xiàn)出來(lái)。另一方面，快樂(lè)體育過(guò)程本身就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的有效手段。因此，我們主張?bào)w育課應(yīng)該發(fā)揮愉悅自我、釋放自我的功效。作為個(gè)體的人都有自己的情感，在身心成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都必定會(huì)有壓抑等心理問(wèn)題以及來(lái)自各種因素的壓力。在課堂上多給學(xué)生些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在其中得到快樂(lè)。比如，花樣籃球，花樣投藍(lán)等。在體育課中，如果能灌輸多一些快樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去釋放情緒，調(diào)節(jié)心理的平衡，還能成為對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的一劑良方。

三、更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)思維

要在快樂(lè)、和諧的氛圍中進(jìn)行體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、勇敢的品質(zhì)及自我評(píng)價(jià)能力，倡導(dǎo)“健康第一”的理念。

體育教育不僅是為了強(qiáng)身健體，體育精神還能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和自我評(píng)價(jià)能力。學(xué)校體育是一個(gè)為學(xué)生之間、班級(jí)之間、年級(jí)之間、校際之間提供人際交往的良好平臺(tái)。在學(xué)校體育中，學(xué)生不僅接受來(lái)自教師的情感信息，還會(huì)不斷接受同學(xué)之間的情感融通，并且后一種情感交流更為重要。由于體育的競(jìng)賽特點(diǎn)，要想在體育比賽中取得勝利，就必須相互信任、相互尊重。這些心理品質(zhì)的培養(yǎng)無(wú)疑會(huì)促使人際交往技能的形成。

教師在尊重學(xué)生的體育項(xiàng)目選擇的基礎(chǔ)上，還要利用體育的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的意志與心理素質(zhì)。創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，并且讓學(xué)生在這種氛圍中受到啟示與提高。比如，可以通過(guò)一些游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，勇敢的品質(zhì)以及靈活應(yīng)變的能力。而且通過(guò)游戲這種自發(fā)、自主的情緒，能收到更好的效果。比如，分組進(jìn)行的籃球運(yùn)球接力比賽，可以很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球熱情，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，更能給學(xué)生提高自我表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

在體育教學(xué)中，我們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀(guān)的自我評(píng)價(jià)，它包括在教學(xué)中的動(dòng)作練習(xí)的正誤、學(xué)習(xí)成績(jī)、練習(xí)達(dá)標(biāo)合格的好壞、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、動(dòng)作的成效等，知道體育教師對(duì)自己學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)努力程度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

因此，要充分利用好體育課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的積極性，提高學(xué)生的體育知識(shí)，認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們希望能通過(guò)教與學(xué)的雙方的共同努力與實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)體育教學(xué)的新局面！

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（作者單位：廣東省水產(chǎn)學(xué)校）