國(guó)際貿(mào)易本科專業(yè)教學(xué)改革

[摘要]國(guó)際貿(mào)易發(fā)展至今日，已成為一個(gè)多學(xué)科交叉融合的綜合性學(xué)科。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易更加具有復(fù)雜性。我們努力建立起具有時(shí)代特色的國(guó)際貿(mào)易教育和人才培養(yǎng)模式，在多元化和規(guī)范化的基礎(chǔ)上，不斷促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]國(guó)際貿(mào)易 教學(xué)改革 創(chuàng)新

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要途徑，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易這一實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)而言，無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)都不為過(guò)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我系在2006級(jí)專升本1班進(jìn)行了一系列教學(xué)改革和創(chuàng)新。

一、國(guó)際貿(mào)易本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新

1.將課程設(shè)置與市場(chǎng)需求進(jìn)行接軌

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育滯后于國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)踐的發(fā)展，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。面對(duì)廣泛的社會(huì)需求，傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易教育正逐步轉(zhuǎn)向社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與管理的兼容并蓄，在寬口徑的基礎(chǔ)上，國(guó)際貿(mào)易理論分析能力的培養(yǎng)與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作能力的實(shí)訓(xùn)同等重要。因此，為適應(yīng)新的市場(chǎng)需求，必須建立起相對(duì)規(guī)范、完整的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)體系。我系在不斷完善原有課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行更加合理的設(shè)置，并新開(kāi)始了《消費(fèi)者心理學(xué)》、《世界經(jīng)濟(jì)概論》等相關(guān)課程。

2.把理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)

對(duì)于《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》等傳統(tǒng)理論科目，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上增加了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和課時(shí)。讓學(xué)生在接受理論教學(xué)的同時(shí)更多的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的討論和實(shí)踐。我們將小組合作作為國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐課程的主要形式，變教師與學(xué)生之間的雙向交流為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流。正是在這種多向交流的形式下，可使學(xué)生之間相互激勵(lì)、互相啟發(fā)、共同協(xié)作。不僅理解和掌握了相應(yīng)的進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)操作方法、程序，同時(shí)了解到國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐的實(shí)際協(xié)作的過(guò)程。

3.將實(shí)踐比例大的專業(yè)課程教學(xué)變?yōu)橐粋€(gè)連貫的實(shí)踐操作模型

以往的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)模式中，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)比較弱，造成學(xué)生的實(shí)踐操作能力差，很難全面系統(tǒng)的掌握進(jìn)出口貿(mào)易的主要操作技能和操作方法。我系在對(duì)國(guó)際貿(mào)易本科學(xué)生專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)變?yōu)橐粋€(gè)連貫的實(shí)踐操作模型，從加大實(shí)踐課程占教學(xué)內(nèi)容的比例到建立電腦實(shí)務(wù)模擬操作平臺(tái)，而后到學(xué)生實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生在對(duì)信用證的分析、制作出口單據(jù)、準(zhǔn)備報(bào)關(guān)單據(jù)、防范商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等一系列的實(shí)踐操作上擁有基本的操作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，將多門相關(guān)專業(yè)課程《外貿(mào)函電》、《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)》、《國(guó)際結(jié)算》、《國(guó)際貿(mào)易商品檢驗(yàn)》等課程整合在一起，形成專業(yè)核心課程《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》，避免重復(fù)與遺漏；調(diào)整教學(xué)內(nèi)容順序，使其與實(shí)際貿(mào)易流程一致，采用課堂講解和模擬操作相結(jié)合的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生從事進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)際工作能力的目的，并為部分學(xué)生考取報(bào)關(guān)員證、報(bào)檢員證以及外銷員證打下良好的基礎(chǔ)。

4.充分運(yùn)用現(xiàn)代化電子技術(shù)教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐操作能力較弱，不能適應(yīng)用人單位的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，必須建立國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)驗(yàn)室。我系與上海碩研軟件公司合作，編制了適合本科學(xué)生運(yùn)用的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬操作軟件，讓學(xué)生通過(guò)電腦進(jìn)行角色扮演和流程模擬來(lái)進(jìn)一步了解國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)虛擬一個(gè)仿真的國(guó)際商務(wù)環(huán)境，在模擬實(shí)驗(yàn)室中，建立外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)、外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)、外貿(mào)模擬聯(lián)系系統(tǒng)以及外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)，外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)除提供豐富的外貿(mào)專業(yè)知識(shí)外，更注意實(shí)務(wù)操作。通過(guò)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)和操作，可以使學(xué)生在以后的外貿(mào)工作中很快的進(jìn)入狀態(tài)。

5.建立多渠道、多模型的實(shí)習(xí)基地

基于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握技能已然是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，我們開(kāi)始著手進(jìn)行實(shí)習(xí)基地建設(shè)的規(guī)劃事宜。這是我系從原專科實(shí)習(xí)單位到本科實(shí)習(xí)基地建設(shè)的開(kāi)始，我們從人才市場(chǎng)發(fā)展用人需求調(diào)研入手，著眼于“技能實(shí)訓(xùn)”和應(yīng)用的關(guān)鍵點(diǎn)，不斷規(guī)劃建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，注重以就業(yè)為導(dǎo)向的符合社會(huì)需求人才的培養(yǎng)，并且先后已在北京紅櫨山莊，德隆鋼鐵公司，內(nèi)邱長(zhǎng)壽百果莊園和河北強(qiáng)久自行車有限公司建立起四個(gè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生在不同渠道和領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高一門學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高專業(yè)教師的素質(zhì)。構(gòu)建雙師型的師資隊(duì)伍是進(jìn)行教學(xué)模式改革的關(guān)鍵。我系一方面引進(jìn)了更多的高學(xué)歷人才，2007年招入碩士研究生3人，保證了理論教學(xué)質(zhì)量，提高了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)師資力量的培訓(xùn)，為教師提供進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，選派教師前往北京等地進(jìn)行實(shí)踐，參加學(xué)科學(xué)術(shù)研討交流會(huì)，讓教師最大程度的獲取前沿的學(xué)科知識(shí)以及先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解當(dāng)前企業(yè)所需要的人才類型并確定學(xué)生培養(yǎng)的方向，提高了教師的整體素質(zhì)。

三、實(shí)踐教學(xué)中需繼續(xù)解決的問(wèn)題

1.增加英語(yǔ)課程的時(shí)間。從事國(guó)際貿(mào)易的基礎(chǔ)是語(yǔ)言，如果沒(méi)有基本的英語(yǔ)水平就不必談國(guó)際貿(mào)易的操作，特別是大學(xué)生，畢業(yè)求職的時(shí)候唯一可能有的自身資質(zhì)就是英語(yǔ)水平好.所以作為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，必須加大英語(yǔ)課時(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2.增加學(xué)生的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能力。計(jì)算機(jī)水平將決定個(gè)人將來(lái)在社會(huì)中扮演的角色，而網(wǎng)絡(luò)則是跨越國(guó)境的最好舞臺(tái)。現(xiàn)在越來(lái)越多的國(guó)際貿(mào)易正逐步轉(zhuǎn)入到網(wǎng)絡(luò)運(yùn)做上來(lái)，所以我們應(yīng)該盡可能多的為學(xué)生提供使用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)他們課余時(shí)間上網(wǎng)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息如此發(fā)達(dá)，可能偶爾打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站就可能改變一生。

3.加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷類課程的細(xì)分，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐和鍛煉。現(xiàn)在的企業(yè)越來(lái)越多的關(guān)注你的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及由此而為公司帶來(lái)的利潤(rùn)。真正的經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才，大部分大學(xué)時(shí)期已經(jīng)開(kāi)始參與社會(huì)實(shí)踐，尋找兼職，特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)繁榮，隨處可以見(jiàn)到網(wǎng)絡(luò)上尋找校園代理，這都是難得的鍛煉機(jī)會(huì)。

4.建議開(kāi)設(shè)演講與口才課程。國(guó)際貿(mào)易企業(yè)本身就是貿(mào)易性質(zhì)，非生產(chǎn)型企業(yè)。主要做的就是進(jìn)銷存業(yè)務(wù)，從尋找貨源，聯(lián)系運(yùn)輸，出關(guān)報(bào)關(guān)，開(kāi)拓海外市場(chǎng)，長(zhǎng)期客戶聯(lián)系和服務(wù)全部都是依靠專業(yè)人員與提供相關(guān)服務(wù)的企業(yè)和政府部門溝通解決的。買同樣的一件產(chǎn)品，兩個(gè)不同的人去就會(huì)有不同的價(jià)格。同樣，賣一件產(chǎn)品也是如此。此外，包括和各種行政部門打交道都是需要很強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力，否則無(wú)法有效的處理事情的情況就再所難免。不善言辭或者說(shuō)話不得體是很難從事貿(mào)易型行業(yè)的。

5.強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者心理學(xué)的學(xué)習(xí)。我們了解到，現(xiàn)在越來(lái)越多的公司和企業(yè)為了應(yīng)對(duì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和買方市場(chǎng)現(xiàn)狀，日益關(guān)注消費(fèi)者心理。當(dāng)今的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)完成了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的生產(chǎn)決定消費(fèi)向消費(fèi)決定生產(chǎn)的轉(zhuǎn)型，在這種情況下，所有的企業(yè)都將對(duì)消費(fèi)者消費(fèi)心理的研究放到一個(gè)前所未有的高度來(lái)加以審視。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該更加升入的學(xué)習(xí)更多理論層面的消費(fèi)者心理學(xué)，為今后更好的服務(wù)于與企業(yè)打下基礎(chǔ)。

（作者單位：河北邢臺(tái)學(xué)院）