大學生“村官”要處理好四種矛盾關系

選聘大學生到農村任職(以下簡稱大學生“村官”)是推進社會主義新農村建設的一項重要舉措，既有利于改善農村干部隊伍結構，提升農村干部隊伍整體素質，也有利于大學生了解農民、了解農村，在基層得到鍛煉成長。大學生“村官”作為一個新的群體，正日益受到人們的普遍關注。然而，大學生怎樣才能融人農村，當好“村官”，筆者認為正確處理好四種關系是大學生“村官”履職的前提和基礎。

理想與實的關系選聘大學生到農村任職，各級黨委、政府高度重視。人民群眾寄予厚望，大學生們頂著光環(huán)，懷抱著服務基層、服務農村、回報社會的理想信念，對理想充滿無限幢憬。然而，大學生從繁華的城市和純粹的校園，到閉塞的鄉(xiāng)村和復雜的社會，從莘莘學子到基層干部，面對信息閉塞、物質生活貧乏、精神生活單調、工作壓力較大的實際現(xiàn)況，在這種理想與現(xiàn)實的落摹式碰撞中，大學生村官必須冷靜面對。一方面要堅定理想信念，之所以放棄城市要工作生活到農村基層任職。不就是為了豐富閱歷，積累經驗，砥磅品格，磨煉意志，當前產生的思想波動說明正在經歷著磨煉，因此再艱苦的生活，再困難的局面，都要充滿信心，勇于直面。另一方面要找準結合點，理想與實現(xiàn)雖然有落差，但二者之間總有一個結合點，這個結合點就是要融人當?shù)氐纳a生活，有道是“融人即成功”，把自己當成農村中的普通一員，才能沉得下，蹲得住，安下心，才能逐步實現(xiàn)由理想憧憬向現(xiàn)實務實的轉變。

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關系如果大學生僅僅把到農村任職作為一次就業(yè)的機會，或當作報考公務員、讀研等的跳板，而甘于“聽取蛙聲一片”悠閑生活，不僅是耽誤了自己的青春，而且辜負了一方百姓，更違背了選聘大學生到農村任職的初衷。對于農民來講，他們最渴望的是脫貧致富奔小康，最苦惱的是缺少致富門路，希望大學生“村官”能夠帶來看得見的實惠和利益。因此，大學生“村官”應當樹立“為官一任、致富一方”的責任感，真正發(fā)揮自身優(yōu)勢，多渠道、多方式普及科學知識、傳授實用技能，帶領農民群眾共同創(chuàng)業(yè)致富奔小康。

學習與實踐的關系大學生“村官”在大學期間主要是向書本學習，重在知識積累，而走上工作崗位之后則要“學而時習之”，到農村任職后，要在堅持學習的同時，強化實踐鍛煉，不斷提高服務發(fā)展的意識和能力。大學生“村官”必須敏于感受基層干部群眾豐富的工作經驗，精于識微，虛心向他們學習。在實踐中，做到“四勤”：即勤動腦，勤動嘴，勤動手，勤動腿。善于思考，善于發(fā)現(xiàn)和分析問題，認真研究解決問題的對策與措施；樹立“三人行，必有我?guī)煛钡挠^念，放下架子。不恥下問；從本職崗位做起，從一點一滴小事做起，不懶不閑不散，多寫多練多千，多深入基層，多調查研究，多想點子，多提建議，在實踐中鍛煉自己。不斷提高實際工作的能力和水平。

個人與集體的關系大學生到農村任職要正確處理好個人與集體的美系，一要自覺擺正位置，主動為村“兩委”當好參謀和助手，自覺在村黨支部特別是支部書記的領導下開展工作，不能因為自己學歷高、文化程度高，就瞧不起農村基層干部。二要堅持實事求是，大學生“村官”要始終堅持從實際出發(fā)，決不能紙上談兵，摘形式主義、搞花架子。三要維護集體團結，與其他村“兩委”干部要相互支持，相互配合，相互尊重，經常溝通思想，工作上成為好伙伴，生活中成為好朋友。