ＢＢ日記：口述＋繪畫

口述日記就是寶寶說，父母記，共同完成日記的一種形式。口述＋繪畫，顧名思義，就是在之前的日記形式上再添加繪畫的點綴。當然這需要發揮寶寶的繪畫才能。

口述，讓寶貝打開了話匣子

小亞迪屬于說話比較晚的，差不多1歲半的他還不怎么會說話，叫得最多的也就是“爸爸”兩字。寶寶金口難開，媽媽心急如焚，生怕他日后不會說話。于是，媽媽四處打聽，搜羅開口妙招。

“多帶寶寶出去走走，小孩子最喜歡到外面玩，心情好了，教他說話就比較容易。”

“我們家的寶寶也開口晚，不過我還是堅持每天和他交流，耐心很重要。”

“一些雜志社、網站、嬰幼用品公司經常舉辦親子活動，多帶孩子參加參加，有利于他開口說話。”

……

在熱心媽媽的建議和幫助下，媽媽帶著小亞迪嘗試了多種渠道的訓練，經過一段時間的努力，開始慢慢有效果了。寶寶可以一口氣咿咿呀呀地說上好幾句。這讓小亞迪的媽媽欣喜不已。連日來的努力沒有白費，對于往后的再接再厲，媽媽充滿信心。

寶寶的金口打開了，可怎樣進一步訓練、挖掘他的語言天賦呢?媽媽陷入了沉思……

隨著寶寶話語的增多，他時不時地也能冒出好多讓家里人開懷大笑或是哭笑不得的話來。

講《公主與王子》的故事，他會說：“媽媽，我以后要和你結婚。”“亞迪不能和媽媽結婚。”“那我就和爸爸結婚。”

看到懷孕的舅媽，寶寶也會指著自己的肚子說：“不要碰我的肚子，要不我的寶寶就出不來了。”

寶寶尿床，為了“推卸”責任，他會壓低聲音，告訴媽媽：“小聲點，是爸爸干的，我都看到了。”

寶寶的這一變化，讓媽媽靈機一動，何不將這些有趣的話語記錄下來，既可以觀察寶寶的語言發展進程，又可以留作他童年的記憶。這一想法初露端倪，便得到全家人的支持，從那以后，媽媽每天就多了一項任務 一記錄寶寶最精彩的語錄。

久而久之，小亞迪也熟悉了這樣的形式，每天不等媽媽發問，就很自覺地告訴媽媽今天他看到、聽到、經歷過的事情，語言的順暢流利，詞匯的新穎多變讓媽媽備感自豪。

繪畫，讓童趣變得五彩繽紛

隨著小亞迪的成長，他的口語表達能力也越來越出色，經常語出驚人，令人捧腹。每天媽媽都能聽到來自寶寶幼兒園的新鮮有趣的事。

“今天老師表揚我了，因為我照顧新來的小朋友。”

“我喜歡我們班的雨果，我覺得她發型很漂亮。”

“今天我們全班跳小花傘舞了，老師說我們都很棒，還獎勵我們吃小豆豆。”

在亞迪進入幼兒園開始集體生活的時候，媽媽給他報了繪畫興趣班。沒想到亞迪對此很熱衷，每次繪畫課后都會帶來他新出爐的作品：蝴蝶、梅花、小車……為此媽媽特地帶亞迪去文具店挑了一本好看的卡通本，專門作為寶貝繪畫的專集。雖然寶寶的畫歪歪扭扭，但卻最真實地反映了孩子的內心世界。

抓住了寶寶的這一興趣愛好，媽媽決定在寶寶的語言訓練中加入新的元素：繪畫。

專門為寶寶準備一本本子，用來記錄寶寶的口述：同時，讓寶寶發揮想象的空間，將講述的事情用圖畫的形式在文字下方描繪出來。如此一來，一本圖文并茂、充滿童趣的插畫本就這樣誕生了。

小亞迪非常“擁護”媽媽的這一新舉措，每天都很認真地向媽媽“匯報”一天的經歷，在媽媽記錄的文字下面，努力回憶并畫下與文字相對應的圖畫。這遠比單純地記錄文字有趣多了。繪畫，讓寶寶真正參與到日記的記錄中來，也讓枯燥的文字剎那間變得五彩繽紛、生動活潑。

媽媽心得

1.鍛煉表達能力

從小亞迪剛開始的支支吾吾，到后來的伶牙俐齒，口述日記的形式起到了很大作用。這樣的形式，逼著寶寶每天要組織語言，告訴媽媽今天發生的事情，這既提供了鍛煉的機會，也增加了親子溝通的時間，讓媽媽可以及時了解孩子的語言進程。

2.促進觀察能力

要將一件事情口述出來，需要寶寶能夠關注周圍的一切，觀察并留意今天的生活變化，大家的反應是什么……這無形中就在訓練小眼睛的靈敏度。

3.培養思考能力

要將一件事情組織成句或幾句話，缺少不了寶寶的思考，他要在講述的過程中不斷回憶當天的經歷，捕捉事物的細節，慢慢地，便可以培養寶寶良好的獨立思考的習慣。

4.提高想象能力

孩子的涂鴉，色彩繽紛、千姿百態，這都緣于童心的無邊想象。當孩子拿起畫筆，你難以揣測在他們的小腦袋瓜里已開始怎樣的天馬行空。他們的畫是按上了“想象”的翅膀。將繪畫引進寶寶的日記，無疑是給這對翅膀提供更多展翅的機會。

小貼士

1.并不是所有的寶寶一開始就會喜歡這樣的形式，所以父母如果采用這樣的訓練方法，一定要有耐心。

2.剛開始的時候，寶寶可能不知道該從何說起，父母可以作一些引導，比如：今天奶奶給寶寶做了什么好吃的呀?姥爺今天給你講了一個什么故事?等等。

3.在寶寶逐漸喜歡上這種記錄生活的方式后，可以在寶寶完成每一篇日記后，拿出來讓家人一起欣賞，以此鼓勵寶寶，給予他信心。