淺談新時期對職校生職業素質的要求

隨著新時期科技革命的不斷深入，新科學、新技術、新工藝加速涌現，生產自動化、辦公自動化已成為社會普遍現象，這對新從業人員提出了新的更高的職業素質要求。

一 、職校生具備良好的職業素質是時代發展的必然要求

1. 良好的職業素質是成為先進生產力代表的前提條件。近年來，全球經濟一體化步伐明顯加快，市場的競爭已走出國門，波及到全球，國際競爭日益加劇。目前我國勞動力素質的國際競爭力還不強，已成為制約我國經濟發展和提高國家競爭力的瓶頸之一，提高勞動者的素質，特別是提高職校生的素質成為提升國家競爭力最堅實的支撐?，F在社會上流行著“一等企業賣標準，二等企業賣品牌，三等企業賣服務，四等企業賣產品”的說法，可以看出當前先進生產力就是高技術含量武裝起來的勞動力。從事實際勞動的職校生職業素質的高低，直接影響其工作的質量，對企業和社會的發展也是至關重要的因素。職業素質的培養是先進社會生產力對職業教育的迫切要求。

2. 職業素質的培養是職校生適應經濟社會發展要求的需要。我國人口眾多，是一個人力資源大國，勞動力資源豐富，這就加大了職校生的就業壓力。要想在職場立于不敗之地，取決于豐富扎實的知識結構、靈活的學習能力、正確的職業態度、良好的職業道德及健全的心理素質等職業因素。

3. 職業素質的培養是職業教育保持旺盛生命力的根基。能否培養出高素質的勞動者是職業教育成敗的標志，它所培養的職校生具備了較高的職業素質，輸入到社會、企業，就會受到歡迎，就會成為企業需要的人才資本而創造出經濟效益，就會贏得社會對職業教育的重視，職業教育才能走上良性的健康發展的軌道。

二、 新時期職校生要在競爭中立于不敗之地至少要提高四種職業素質

1. 思想品德素質。新時期要求勞動者擁有良好整體素質，但首要一條仍離不開良好的思想品德素質。當今職校生主流是好的，他們青春煥發，朝氣蓬勃，心靈純潔，思想上進，可塑性強。但職校生的結構較之普高、中專要復雜得多，學生起點參差不齊，在學習、思想、行為習慣、修養等方面有很多不盡人意的地方。具體表現在紀律上放任自己，學習上缺乏主動性，思想上以“自我”為中心，生活上追求享樂等?；谶@樣的現狀，應對職校生加以正確的引導教育，一是敬業精神教育；二是職業紀律教育；三是全心全意為人民服務精神的教育。

2. 智力技能素質。職校生的智能素質由于多方面的因素，顯得參差不齊，很多人都沒有能得到很好的開發利用，因此需要強化提高。這種多元結構的智能，可分為三個層次。第一個層次，具備相應的文化知識和聽、說、讀、寫、算、做等方面的基本技能。第二個層次，能潛心專業，酷愛科學技術，具有扎實的專業知識功底和較為過硬的專業操作技能，并有強烈的求知欲望。第三個層次，是有文化，懂經營，會管理，掌握必要的政策法規知識，具有觀察、想象、思維、判別等方面的創造力，具有初步的藝術修養、審美能力和分析解決問題的能力。

3. 身體心理素質。職業勞動的層次越高，對勞動者的身心方面的素質要求也越高。關于未來勞動者的心理素質，有關專家把它稱作“事業心和開拓能力”的“潛質”，并把它列為人的素質的首要素質加以研究。職業學校培養一代新人要有強健的體魄和旺盛的精力；要有自信心和意志力，敢于面對現實，面對風險、失敗、難題和未來；能從容自如，能獨立思考；勤儉刻苦，不畏艱險，經得起改革開放和市場經濟的種種考驗，學會關心，學會學習，學會生存。特別是要培養學生的創造意識和開拓精神。學生的創造精神表現在不盲從、不教條，思維活躍，有較豐富的想象力，能依據已有的專業知識和技能，提出符合客觀規律與社會需要的方案或小發明、小革新、小創造乃至有意義、有價值的意見和建議。學生創造意識的培養，有賴于學校先進的辦學思想和教師先進的教學觀念。一切教學活動都要有意識地啟發和調動學生的創造性地讀書學習、作業實習、組織活動、完成任務。要千方百計地使學生敢于懷疑、敢于否定、敢于“出格”、敢于創新、敢當“小聰明”，處處有“點子”事事有新招，只有這樣，學生的潛能才能充分發揮。

4. 勞動實踐素質。職校要培養學生熱愛專業的情感和穩固的專業思想，養成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能。首先要培養學生獨立動手的習慣和能力。市場經濟需要各級各類專才能人，而職業教育正是“產出”各類專才的“能人教育”。因而，培養學生獨立動手操作的能力，是提高勞動素質的首要和根本途徑，也是“能人教育”的必由之路。獨立動手能力集中表現為會干、肯干、干好。學校在評價學生能力時，不僅要看學生理論上知不知“如何干”，更要看其實踐上“干得如何”。其次，要培養學生的社交能力。在市場經濟體制前提下，人們的職業性生產經營活動都是社會活動，要受到各種社會關系的制約。為此，職校要通過各種方法，培養學生學會適應各種人際環境，學會處理各種人際關系和公關事務。培養出的學生要善于表達，廣交朋友，明白公關策略，懂得人際關系，遇事冷靜沉著。為此，學校要盡力給學生多提供接觸社會、深入實踐的機會，培養和鍛煉其社交能力。再次，要培養學生的信息意識和接收、處理、使用信息的能力。隨著我國社會主義市場經濟體制的建立，信息在人們的生產經營活動將越來越重要。因此，作為社會物質財富的創造者，只有培養了強烈的信息意識，學會捕捉、處理各種信息的能力，才能成為市場經濟的弄潮兒。在這點上，學校可開設信息課，教學過程加大信息量，定期召開信息發布會等，強化學生信息意識。最后，要注重培養學生的市場競爭意識和能力。市場經濟給生產經營者帶來的挑戰是多方面的，其中最嚴峻、最無情的挑戰是優勝劣汰的人才競爭。勞動者將日益遇到諸如就業、崗位的競爭，工作業績的競爭，失業后重新擇業的競爭，為再度適應重新學習深造的競爭等等。這種生存競爭對職校生初涉社會以后無疑是一種考驗。

職校畢業生要想適應市場經濟，就要政治思想過硬，職業道德高尚，知識豐富扎實，技能熟練精湛，敢于推銷自我，不服輸，競爭意識強烈，隨機應變力強，工作表現出色，成效顯著等。培養有市場競爭能力的學生，是社會主義市場經濟賦予職業學校的光榮而艱巨的歷史使命，也是職業學校的人才效益目標。(鹽城生物工程高等學校)