如何給學(xué)生的英語作業(yè)下批語

在學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的過程中，作業(yè)的布置是一個(gè)必不可少的關(guān)鍵。同時(shí)。它也是教師檢查自身教學(xué)效果和獲得重要信息反饋的一個(gè)重要手段，因此．作業(yè)的批改也成了一門重要的藝術(shù)。長時(shí)間以來。學(xué)生們作業(yè)本上經(jīng)常出現(xiàn)“√”“×”或是簡單的“Good!”“Excellent!”。使學(xué)生們看起來非常單調(diào)、枯燥，為了使同學(xué)們能有飽滿的熱情、以極大的興趣投身到學(xué)習(xí)中去，我們應(yīng)提高英語作業(yè)批改的實(shí)效性，注重作業(yè)批語的藝術(shù)性。

作業(yè)的批改不僅體現(xiàn)了教師對學(xué)生作業(yè)的意見和態(tài)度，而且也體現(xiàn)了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和否定。因此，從某種意義上說．批語將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。所以。我們要針對不同層次的學(xué)生、不同類型的作業(yè)，有目的地寫批語。這樣，不僅可以傳遞教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見。而且也密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。那么，究竟應(yīng)該怎樣對學(xué)生的作業(yè)下評語呢?

一、表揚(yáng)式批語

適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是一種鼓勵(lì)，表揚(yáng)式批語可以增加學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。這種批語應(yīng)因人而異，生動(dòng)活潑，切忌千篇一律。特別是對那些成績較差的學(xué)生。教師要一方面對其進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)。另一方面提出對他的希望，這樣效果就會(huì)很不錯(cuò)。例如，有些同學(xué)作業(yè)出現(xiàn)有錯(cuò)誤，但字跡工整．書寫認(rèn)真；或有些同學(xué)作業(yè)正確，但書寫不工整。我們就可以寫如下的批語：

“I 'm glad to see that you have made such great progressin your exercise.”

“Well done! If you pay attention to your handwriting ， youwill do better!”

這些感嘆句和祈使句簡單明了、語氣委婉，很能打動(dòng)學(xué)生的心。使他們受到鼓舞。那么他們在下次作業(yè)時(shí)會(huì)更認(rèn)真、更細(xì)致，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)誤。

二、啟發(fā)式批語

這類批語可以啟發(fā)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生對問題的理解，激發(fā)學(xué)生的悟性，引導(dǎo)學(xué)生向著更深的角度去考慮。例如，寫日記是高中英語的一種書面表達(dá)形式。但有些同學(xué)寫日記時(shí)。常常用一般現(xiàn)在時(shí)。那么。我們就可以寫上這樣的批語提醒他：

“If you write something that happened in the past， which tense should be used ?”

經(jīng)過這種啟發(fā)和點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)有一種茅塞頓開的感覺。

三、勸勉式批語

批語要求老師用委婉的語氣提出自己的建議，讓學(xué)生從中受益。例如：

Where there is a will， there is a way.

Failure is the mother of success. Don't lose heart.

Please use the phrases and sentences that we have learned in this unit.

從這些批語中。學(xué)生可以受到啟迪，端正思想。從而提高學(xué)習(xí)效率。

上述幾種批語，只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)．把握好時(shí)機(jī)。它就能在教學(xué)中的傳遞一反饋一再傳遞—再反饋的過程中發(fā)揮出最佳的效果。學(xué)生就可以輕松、愉快地接受并掌握教師傳授的知識(shí)，使教師的教與學(xué)生的學(xué)上升到一個(gè)令人回味無窮的境界!