北京奧運

摘要：雖然北京奧運會已經結束，但是它給全世界人民帶來，的喜悅和激動仍未消退。英語作為奧運會的官方語言，受到了全世界尤其是中國人民的關注，全國上下為了辦好奧運會而掀起的一股英語學習熱就是一個很好的證明。北京奧運會的成功舉辦，極大地推動了中國英語教學的發展，為英語在中國的普及注入了一支“興奮劑”。

關鍵詞：奧運會；英語普及；英語教學；“興奮劑”

一、奧運與英語的聯系

眾所周知，英語是一門國際性的語言，在世界各地舉辦的各種大型活動或召開的各項會議當中，英語總是扮演著極其重要的角色。如今。英語已經成為了不同膚色、不同種族的人們之間互相交流、互相溝通的一座橋梁。奧運會，作為一項有著百年歷史的體育盛會，更是和英語有著千絲萬縷的聯系。根據英國文化協會的統計。最近10年內。世界上有20億人在學習英語，有30億人能應用英語。因此，用英語轉播的奧運會可能吸引最廣泛的觀眾群體。為了辦好北京奧運會，我國政府鼓勵市民學習外語，尤其是英語，積極當好東道主。于是，奧運志愿者、出租車司機、導游等各行各業的人都開始學習英語，全國掀起了一股英語學習的熱潮。不難看出，北京奧運給我們帶來的不僅是幾十億懂英語的觀眾，而且也帶動了英語在中國的普及與發展。

二、英語教學的現狀以及存在的問題

其實，中國人對于英語并不陌生，因為從十幾年前開始，中國就把英語作為一門必修科目。無論是升學，還是晉升職稱，我們都離不開英語考試。筆者在2007～2008學年第二學期對本校政法學院57名二年級本科生進行了問卷調查，結果表明90％的學生對以語法知識講解為核心內容的課堂缺乏興趣，65％的學生希望提高口語以及跨文化交際能力。經過進一步的分析，筆者還發現有不少學生語法知識掌握得不錯，但是語用能力卻很一般。應試教育(exam-oriented education)無疑是造成這一現象的重要原因。學生學英語就是迫于考試的壓力，因此缺乏學習的動力和自覺性，教學的效果自然是差強人意。換言之，造成英語教學效率低下的主要原因是學習者所學的知識在現實生活中無法運用，所學的理論只是紙上談兵。這就不難解釋為什么許多人英語學了十幾年，但和外國人交流起來還是“啞巴”和“聾子”。而北京奧運會的舉辦將逐步改善目前國內英語教學所面臨的這一窘境。

三、奧運對英語教學的影響

Widdowson指出：“語言學習要確立學習目的，而大部分學生學習語言的目的都是為了交流，尤其是進行跨文化交流。”從中國目前的情況來看，大部分英語學習者學習英語的目的也是希望通過所學知識進行跨文化交際。遺憾的是并非所有英語學習者都有機會在日常生活中接觸到目標語使用者。所以很多英語學習者無法實現學習英語的目的，英語教學的效果也因此受到影響。然而，北京奧運會的舉辦為廣大英語學習者提供了一個交流的平臺，同時也點燃了中國人學習英語的熱情。為了更好地服務奧運，北京奧組委向全國招募大量的志愿者，而各大高校的英語學習者成為志愿者的主要來源，他們以飽滿的熱情積極地投身到奧運服務中去。另一方面，來自世界各地的參賽選手以及游客不僅能享受到最優質的服務。同時也為廣大英語學習者提供了寶貴的交流機會和展示平臺。

隨著中國入世的進一步深入。英語學習者有了更多進行跨文化交際的機會。而北京奧運會的舉辦無疑將會成為加速中國與國際接軌的契機。同時刺激廣大英語學習者更加積極地學習英語知識，進行跨文化交際活動。

四、結論

“讓世界了解中國，讓中國走向世界”是我國對外交流的目標，也是我國英語課程教材建設和教學改革的方向。如果我們能以北京奧運為契機，不斷加強國際交流，大力深入英語教學改革，那么我國英語教學的效果將會得到穩步提高。我國近年來推行的大學英語教學改革也能夠從北京奧運會中得到些許啟示。比如如何教會學生進行跨文化交際，如何把教學和實際的文化交際活動緊密地結合起來等。北京奧運會成功舉辦帶來的后續影響，給我國的英語教學注入了一支“興奮劑”。將極大地推動我國英語教學不斷向前發展。