淺談如何創設意境提高課堂教學效果

【摘 要】在思想政治課教學中較好地融入意境，達到意境完美、情景交融、心與物的交匯，不僅能扣人心弦、深化教育內容，而且能增強課堂教學氛圍，提高課堂教學效果。

【關鍵詞】政治；意境；美學

意境是我國美學思想中的一個重要范疇。

意境是客觀（生活、景物）與主觀（思想、感情）相熔鑄的產物，是情與景，意與境的統一。意（情）和境（景）的關系也就是心與物的關系。如何把意境融入政治課教學中是政治課教學的一大特色。

在教學中，意（情）屬于主觀范疇，指教師的思想、感情、教學水平、教學設計等。境（景）是客觀范疇，可特指學生。在意境中主觀與客觀的統一具體表現為情景交融，在課堂教學中，教師與學生的統一也要達到“情景交融”，即教師的教與學生的學融合貫通，提高教與學的質量和效率，做到王夫之所言的“景中生情，情中會景，景者情之景，情者景之情也。”

教師如何在教學中創設意境呢？

首先，導入要妙趣橫生。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！本省⒂腥ぁ⒒顫姷膶耄粌H能使學生很快進入角色，積極投入到學習中來，使學生明白本課的學習要求，集中學生的思維方向，而且能啟發學生的學習動機和學習情緒，達到“動之以情，曉之以理，煉之以志，導之以行”的效果。這就要求教師必須深刻鉆研、熟悉教材，透徹理解各部分知識之間的框架和邏輯層次、邏輯關系，創造出一個有特色的、別出新致的導入，使“景”深含于“情”中，震動學生的心靈，激發學生的興趣和積極性?！?br>