讓春天美景在筆下流淌

【文題展示】

不經意間，春天已悄然來到了我們中間。它由一群雨精靈引領，深夜潛入人間，嘀嘀嗒嗒，雨腳頻頻，溫暖了一片夢境，于是聽見花在綻放，芬芳漫延。我們跟著春風，來尋覓它的足跡，拔起幾根狗尾巴草，略略擺弄，幻化成一只只小動物。輕折下一截柳條，抽出木條，只留下柳條皮兒，唧唧嘟嘟吹出純真的快樂……

春天是美麗的，尋覓春天的足跡也是快樂的。請以“尋覓春天的足跡”為題，寫一篇作文來展示春天之美。

【病文展示】

尋覓春天的足跡

張小麗

春天是什么樣的呢？在我眼中春是活潑的，春是狂熱的，春是恣意生長的，春是年輕旺盛的。 春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們堅定的信念和永遠不變的希望，播種著真執的情和無私的愛。沒有春的萬紫千紅，哪來秋的碩果累累？（此段用大段的議論來寫自己眼中的春天，與標題“尋覓春天的足跡”中“尋覓”一詞不相符，此段內容應略寫。）

春天的足跡在哪呢？順著一串長長的足跡不斷向前延伸，就像春把希望的芬芳撒播到到各個角落。春天來了!春天來了!我不禁在心里這樣喊著。春天已經悄悄地來到了我們的身邊。春天，代表著萬物蘇醒；春天，代表著冰雪融化；春天，是一個鮮花盛開的季節，是一個五彩繽紛的季節，迷人的花香引來小蜜蜂，小蝴蝶，真漂亮?。热皇恰白阚E”，所以寫作時應著重寫出春天到來之后留下的痕跡，應抓住一點來寫，來表現春天之美。）我們來到野外，看楊柳吐翠，百花齊放，蜜蜂的佳釀，正是春天從柳筐里抓起一把金色的種子，那么輕盈廣闊地一撒，田間便有了眉眼，泥土中才有了生命，這或許就是春天帶給大自然的一份寶貴的饋贈吧。柳絮的靈動飛揚，是與春最熱烈的纏綿；花朵迸射出的嬌媚，是對春天的最美好的感激。?。〈禾煺婷腊。覠釔鄞禾臁＃ㄓ捎谏衔臎]有把春的美景突出地描繪出來，因此此處的抒情顯得有點矯情，不真實。）

春天的足跡跨越千山萬水，向萬物傾注著自己最熱烈的色彩，讓她的每一個足跡深深烙在了每個生靈的心田。春更像一位慈愛的母親，把綠意帶給了需要裝點的窮鄉僻壤，也從不因為花草身上的平凡而不予理睬。（這是對春天的深情贊歌。）

沿著春的足跡，我看到了輕快靈活的燕子正用它那剪刀似的尾巴把陽光剪裁得輕薄柔和，透明得像飄飛的羽毛，和煦溫暖。

在無垠的田野上，我看到了一頭壯實的耕牛，正以堅實穩重的步子，從田野上緩緩耕過，身后留下了一條深深的犁溝——那犁溝里不正是春天這位哲人的筆跡，在告訴我們一分耕耘、一分收獲的道理嗎？（描寫耕牛耕耘春天的景象，有虛有實，蘊含哲理。）

春，我愿你在明媚春光的陪伴下，永遠執著地去追尋你的美夢和希望。

【病理剖析】

《尋覓春天的足跡》這個文題的寫作重點顯然是在“春天的足跡”上，也就是說我們寫作此文時應重點來寫春天到來之后所發生的變化，這個變化具體的表現就是景色的變化，因此我們寫作時應按一定的順序來寫春天的美景。而此文在這方面做的就不好，小作者并沒有把重點放在寫景上，而是放在毫無根據的抒情上，如第一段的抒情，小作者一開始就抒情，因此這種情讓人感到很突然，不真實。第二段中也大量地抒情，而沒有把重點扣在“足跡”上，所以重點不是很突出。建議修改這篇作文時，要圍繞“尋覓”一詞按一定的順序來重點突出春天的足跡，描寫春天到來之后的美景以及看到這美景之后的內心感情，一定要注意把寫景與抒情結合起來，這樣才能情景交融，給人以感染。切不可無根據的抒情，這樣與空喊口號沒有什么差別，不但不能引起人的共鳴，還會讓人反感。

【成功升格】

尋覓春天的足跡

張小麗

我以教徒的無限虔誠，膜拜這圣潔的天使。因為，我在尋訪春的足跡，細細打量我那故人的面容。（定下全文的感情基調，開篇并點題。）

一串長長的足跡不斷向前延伸，就像春把希望的芬芳撒播到到各個角落。（春的足跡是清晰的，具體的。）足跡是怎樣產生的？這是我在追尋它時所不解的問號，也許是天使和白雪公主赤著腳，在田埂上嬉戲追逐時留下的腳印吧。（虛寫一筆，想象合理。）我跟隨著春的足跡，在大自然中尋覓春天最完美的色彩，發現了春的性格和她真正的內涵，她是一個善于沉默的女子，需要我們去揣摩她的心思，傾聽她的心聲，那樣，我們才能真正領略到春的可愛。楊柳吐翠，百花齊放，蜜蜂的佳釀，正是春天從柳筐里抓起一把金色的種子，那么輕盈廣闊地一撒，田間便有了眉眼，泥土中才有了生命，這或許就是春天帶給大自然的一份寶貴的饋贈吧。（用白描手法寫景，這豈不是鮮活的春的足跡？）柳絮的靈動飛揚，是與春最熱烈的纏綿；花朵迸射出的嬌媚，是對春天的最美好的感激。春天的足跡跨越千山萬水，向萬物傾注著自己最熱烈的色彩，讓她的每一個足跡深深烙在了每個生靈的心田。春更像一位慈愛的母親，把綠意帶給了需要裝點的窮鄉僻壤，也從不因為花草身上的平凡而不予理睬。（這是對春天的深情贊歌。）

沿著春天的足跡，我仿佛看到了世界上所有童話般的孩子，他們奔跑在田埂上，追趕著春天，一不小心跌倒在春的深處——（借助虛寫手法，想象孩子在春天追逐，嬉戲的情景。）于是，他們的手掌上便沾滿了清香的泥土，頭上便插滿了燦爛的花朵，他們五顏六色的風箏便飄揚在藍天白云間。（這一組詞語用得妥貼、生動，增添了虛擬畫面之美。）

沿著春的足跡，我看到了輕快靈活的燕子正用它那剪刀似的尾巴把陽光剪裁得輕薄柔和，透明得像飄飛的羽毛，和煦溫暖。

在無垠的田野上，我看到了一頭壯實的耕牛，正以堅實穩重的步子，從田野上緩緩耕過，身后留下了一條深深的犁溝——那犁溝里不正是春天這位哲人的筆跡，在告訴我們一分耕耘、一分收獲的道理嗎？（描寫耕牛耕耘春天的景象，有虛有實，蘊含哲理。）

春，我愿你在明媚春光的陪伴下，永遠執著地去追尋你的美夢和希望。

【特色簡析】

升格后的作文是一篇很見功力的寫景之作。本文一個顯著特點是，用散文化的手法嫻熟地寫出，讓人鮮活、生動地感受到了“春的足跡”。開篇定下全文的抒情基調，接下來扣住“尋訪春天的足跡”寫開去，在小作者筆下，春天宛如溫柔的少女、慈愛的母親，有形美更具神美，景物個性鮮明，抒情真切自然，文中寫燕子迎著太陽翩飛，也是頗有詩意的一筆，給人烙下了深刻的印象。

【升格啟示】

說著說著，春天就來了。它就在我們身邊，就在我們左右，我們一抬眼，外出一活動就會感到它的存在。因此“尋覓春天的足跡”這篇作文很好寫。如果我們寫作時注意如下幾個方面更容易使這篇作文出彩。

一、要寫出春天的獨特之美。

“尋覓春天的足跡”這顯然是一篇寫景作文，所描寫的對象就是春天。因此，我們在寫景時一定要仔細觀察，寫出春天的獨特之美，這樣讓人看了才能過目不忘，給人以深刻的印象。我們在寫景時可注意如下技法：

1．要走出戶外，認真觀察。同學們對魯迅先生的話：“對任何事物必須觀察準確透徹，方好下筆”并不陌生，是啊，將軍作戰，沒有百萬雄兵是難以取勝的，我們寫作沒有深入的觀察也是難以成文的。這次作文的一個要求是寫春天的美景，所以只有深入春天，深入自然之中去才能寫出真情實感，才能有新的發現，才有新的感悟。觀察還要仔仔細細，法國雕刻家羅丹曾經說過：“對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現?！庇袝r候我們寫出的作文總是千篇一律，主要是因為我們只看到了大概，而沒有注意事物的細枝末節，作文要想與眾不同就必須深入其中，仔細觀察，發現別人未曾發現的“美點”，才能寫出別人不曾寫過的“亮點”。

2．要抓住不同，寫出特色。春天的景物與其他季節的景物是不一樣的，比如風，春風是和煦的，它不同于秋風送爽；再如樹葉，春日碧綠，夏日蒼綠，秋時黃綠，彼此都有差別。我們寫春天之景時，就要注意這些差別，寫出獨特之景，這樣才能給人以身臨其境之感。如優秀習作《尋找春天》：

岸邊長滿了野花和小草，好像一塊繡花的地毯。柳樹抽出了嫩芽，好像小姑娘頭上綠色的發夾，美極了。微風一吹，柳枝輕飄，像是美麗的少女擺動著烏黑的長發……啊，好一幅小河春景圖。

本段寫景時就抓住了春天的特色，作者寫嫩芽、柳枝，讓人從細微處感受到了早春的氣息。

3．要安排好順序，脈絡清楚。能否把觀察到的東西合理有序地表達出來，這是作文成敗的關鍵。有同學選擇春天中具有代表性的幾種事物來描摹，在寫作的時候就要注意合理安排好順序。可以是由遠及近的順序，可以是從高到低的順序，也可以是從色到聲的順序。可以根據表達的需要來自由選擇。例如：朱自清先生的《春》中寫春花的時候就是由高到低的順序來寫的，先寫高處的桃花、杏花、梨花，再到地上的“無名花”等。有同學想選擇一個“鏡頭”來記錄春的美景，就如一張精美的相片，它也要選擇好順序。哪個是主景，哪個是配景，哪個詳寫，哪個略寫，也要按一定的邏輯順序來寫。寫一種春景在不同時間段的變化，那就可以選擇時間順序來寫了?？傊挥泻侠戆才藕庙樞?，文章才能條理清晰，千萬可別 “亂花漸欲迷人眼”了。

4．要調動各種感官來描繪春天。要寫好春景，就必須熱愛春天，擁抱春天，調動自己的多種感覺器官去感受，去領悟。如《走進春天》一文：

一陣陣微風迎面吹來，就像母親的手慈愛地撫摸著我的臉頰?？諝庵袕浡钊诵淖淼拇旱臍庀ⅲ钌畹匚弦豢?，仿佛渾身都充滿了春的活力。路旁的小草上，露水如珠，晶瑩閃亮。草叢中開滿了各色小花，黃的、藍的、紅的……美不勝收。我的褲管打濕了，沾滿了細碎的花瓣，用手挽一挽褲腿，滿手都是花香。

這里，“微風撫摸臉頰”是觸覺感受，“令人心醉的春的氣息”、“滿手都是花香”是嗅覺的感受，“露珠閃亮”、“小花綻放”是視覺感受，多種感覺器官一同興奮起來，可謂整個身心都融入了大自然，感受是那樣細膩真切。

二、要寫出人的活動，融入自己的真情。

“尋覓春天的足跡”這個題目，不僅包含著描寫的對象——春天，還包含著一個動詞——尋覓。因此，我們如果僅僅一味寫春天的景色還是不夠的，還應突出“尋覓”，適當點出人們的活動。不少優秀作文都注意到這一點。如《我找到了春天》一文中既寫了春天的美景，又點綴著農婦沐浴春光專心播種的細節，《醉人的春色》一文中穿插的小伙伴比賽放風箏，把歡樂寫在藍天白云之間的有趣畫面，從而豐富了春天景色，為文章注入了活潑與生動。