陳小龍：書寫屬于我的傳奇

他帥氣挺拔，是學校的“枝草”，有著迷人的微笑。有著明星古天樂一般巧克力的膚色。

他能文能武，成績優異。多才多藝。籃球、足球、唱歌、舞蹈、書法，他都能閃出一抹讓眾人側目的光芒。

他年少輕狂，充滿激情，對自己的未來信心十足：“李小龍的功夫，成就了他在西方世界的中國傳奇。而我，也會在將來，成就一段屬于我陳小龍的傳奇。”

陳小龍，這個農民工的兒子，資陽市雁江六中的初三學生，已經書寫了一段屬于他自己的傳奇。而這僅僅是開始。是他人生故事系列叢書里的第一本書籍。

書的封面：他的優秀很傳奇

他的動若脫兔，靜如處子：

“他精力充沛，踢壞了4個足球。”

“籃球、足球、乒乓球，球場上總有他的身影，舉手投足特有明星范兒。跳起舞來，是力量與柔美的最佳體現。”

“課間，他在埋頭演算一道難題，我們嬉戲打鬧時碰翻了板凳、掀倒了桌子，他卻仿佛置身教室之外，連頭都不曾抬一下。”

他的執著與激情：

“他是個狂人。數學老師給他布置了高難度的特殊作業，為了解出一道難題，他上學、放學、吃飯、睡覺都會去想，是個解題狂人。找到正解，他眉開眼笑的，乘興賦詩一首，是個詩歌狂人。”

“‘心有多大，舞臺就有多大。’這是他常引用的話。舞蹈、書法、奧數，他敢于嘗試，敢于在不同的舞臺上展示自己。”

“牙買加飛人博爾特是他的偶像。這位飛人在沖過終點時拍拍自己的胸膛，在獲得世界冠軍和打破世界紀錄后跳舞，小龍和飛人有著相似之處，一樣的霸氣，一樣的孩子氣。”

他的理性與魅力：

“他帥氣優秀，總在學校的活動中拋頭露面，是好多女孩子夢中的‘黑馬王子’。不少女生給他遞小條子，他總是委婉地拒絕。他說，一個階段有一個階段的責任。這個階段，他只想做個優秀的學生。”

書的內頁：傳奇背后的故事

之一：自信，破繭而出的光芒

小龍的父母是資陽市城郊的農民，父親在工地做建筑工人，母親原本接些縫改衣服的活兒補貼家用，后來進城做了超市收銀員。在雁江六中這所城市中學，小龍是進入城區讀書的農民工孩子。

膽怯、自卑、封閉……這些媒體常用來形容農民工孩子的詞語，一旦放到小龍身上，統統失靈。

“給農民工子弟貼上這樣的標簽。其實是對我們這個群體的誤讀。或許。因為父母的工作卑微，家境不夠寬裕，對陌生環境的無法適應，進入城市學校學習，我們會出現這樣那樣的狀況，但那些都是暫時的。其實，工棚里一樣會有一家人的歡聲笑語，父母一樣給予了我們最醇厚的愛，我們并不比別的孩子缺少什么。”

“與其為自己的出身而作繭自縛，不如悅納自我，自信地活出自己的精彩。”

這份自信在他臉上，是花朵一般綻放的微笑。對著每一位同學和老師吐露友好的芬芳，于是，他收獲了更多的友好。

這份自信是課間，他在操場上放松的嬉戲，和同伴一起打籃球踢足球，汗水凝結起了心靈之橋。

這份自信是他在課堂上專心致志的聽講，他用尊重，表達著一個學生對老師最高的敬意，也收獲優秀的成績和肯定。

這份自信是在集體活動時，他積極的參與和精心的準備，給世界一個驚喜，世界還他一個熱烈的擁抱，于是，他擁有了厚厚的一疊獲獎證書……

他用自己的汗水和努力，不斷讓這自信更加強大，更加強大的自信，又回贈給他一段激情四射的傳奇。

之二：不斷修正和超越自我

一個夜晚，已經十點多了，家里的電話驟然響起，是班主任老師打來的，她提前通知小龍，政治老師的妹妹患了腦瘤，明天下午將為此舉行一個愛心拍賣會，可以拍賣自己的心愛之物，也可以拍賣自己的書法或是畫作。

這是一場愛心與死神的較量，他自然不愿缺席。可是，拿什么去拍賣呢?自己的心愛之物不過是一個被踢得面目全非的足球……還是寫一幅書法作品吧，他想，用自己最完美的一幅作品去表達一份愛心。

他選擇了寫《岳陽樓記》。一遍，兩遍，三遍……他總是不滿意自己寫出的作品，一次次寫成，揉掉，廢紙簍堆滿被他丟棄的作品。他在和自己較勁，也是在完成自己心里的承諾。十點了，十一點了，媽媽催促過他好幾次該上床睡覺了，他坐在桌前動也沒動，積蓄著內心的力量……直到深夜一點，他看著自己不知是第多少次寫成的《岳陽樓記》，終于笑了——他確定這一次寫出的作品，是自己最滿意的。

第二天，在班級的拍賣會上，他的書法作品拍出了最高價20元。

翻開他的周記本，前半部分，每一頁都像一片被踩壞了的草地，字東倒西歪，張牙舞爪，而日記的后半部分，那些草坪仿佛被修剪過一般。整齊和漂亮了不少。

“字寫得好不好有什么打緊的，只要作業做對就成了，精力要用在重要的地方，而不能浪費在細枝末節上。”以前，小龍寫字只圖快。直到有一次，因為字跡潦草被扣了分。老師提醒他：“小龍，你的字兒寫得太潦草了，該練練了!中考閱卷是集中流水線作業，你總不能指望閱卷老師看你的試卷，當猜謎般有興致吧?”從那天起，小龍就告訴自己，一定要寫一手漂亮的字。

習慣了龍飛鳳舞，現在要重新一筆一畫地寫，對他來說，真是一種煎熬，但未嘗不是對心性的一種磨煉。他像初入學的孩子，一步一步學習，從規范做起。報名參加書法班，聽老師講習要點，臨摹名家，他說，將來，自己要練就屬于自己的真正的書法。

“他一樣有許多缺點，但他總能及時修正自己，讓自己做得越來越好。”班主任老師如此評價自己的這個得意門生。

一次半期考試，之前，小龍的自信膨脹得如同一個被吹得亮晃晃的大氣球：

“想跳得更高，就要蹲下蓄勢，想要出拳有力，就要收拳蓄力。最后一科考完，有人問我這次能考多少分。我自信地說：700分左右。”

考試結果公布，這個大氣球卻被一針給扎破了：

“可是，我高估了自己。從第一到第15名，這是我從沒有過的底線，離上次月考不過才半個多月，我竟然與第一名有了50分的差距。”

“自我檢討，上課時，覺得老師講的內容太簡單，于是心不在焉，心浮氣躁，只顧著做自己所謂的難題，卻忘記了知識是一個完整嚴密的體系，雕梁畫柱、錦上添花的前提，是打下足夠牢實的基礎，蓋好房子。”

那之后，數學老師發現，那個狂傲得只愿做難題的小龍，重新做回了專心聽講的乖學生。

之三：良師益友

初二下學期，學校要評選“最可愛的六中人”。班級提名時，同學和老師不約而同想到了小龍和班里另一個同學李相辰。

帶了幾分自戀自狂的小龍，對這份榮譽并沒有表現出多大的興趣，是啊，他身上籠罩了太多的光環，資陽市十佳少年、數學競賽一等獎、書法一等獎、舞蹈一等獎、學校最佳主持人之一……相形之下。“最可愛的六中人”這份榮譽顯得不那么夠分量。

在周記本里。小龍適時地表現出自己的“高風亮節”：“我不會參與這次‘最可愛的六中人’的評選，原因只有一個，因為李相辰比我更合適。我獲得的榮譽已經夠多，而李相辰只有一個團支部書記的頭銜，這也是促其名聲的好機會。”

出乎意料的是，他的“大方”并沒有得到老師的贊賞，在那篇周記后，班主任毫不留情地留言：“這不是你真實的聲音，你不在乎的甚至有些蔑視的榮譽，為什么就要堂而皇之地賜給李相辰?凡有心者都會發現，無論是校報、辯論賽，還是平時的練習冊等等，李相辰都會一如既往地用心，在他的心中，沒有小事，在他面前，我都會顯得有些浮躁而世俗。他的質樸、踏實讓老師放心，你的激情、癲狂讓老師欣賞，所以，我常常跟你說。他是你一生中可遇不可求的手足，如果你能夠充滿激情，而又能如他般沉穩內斂，到那時，還有誰能與你爭峰?”

看到這里，小龍的臉紅了，班主任甚至比他更了解自己，從字里行間就看出了他背后的小心思。班主任老師一番推心置腹的話，讓小龍明白自己的所長所短。而他更加慶幸，有一位如此睿智的老師的牽引，有如此敦厚優秀的朋友相伴，自己的人生必然會更加精彩。

事實上也的確如此。

李相辰像面鏡子，常常能讓小龍看到自己的不足，不斷去完善自己。兩人一起學習，一起為班級做事。同樣的優秀。一個寬容、仁愛、敦厚，一個充滿激情、智慧和才情，他們成為了班級的靈魂人物，被同學戲稱為2009級2班的“雙核”。

班主任廖蜀鷹老師打心眼里喜歡小龍，欣賞他出身貧寒卻自信優秀，愛才之心切，班主任甚至把小龍視為了自己的“小兒子”，給予了他無微不至的愛。

小龍的周記本，記錄著班主任對他點點滴滴的愛與期望：或以老師的身份指出小龍的缺點，或以母親般的口吻關心小龍手上裂出的口子，或以朋友的身份傳授人生的真知灼見。

放假了。班主任讓自己讀大學的兒子帶著小龍感受大學校園的厚重與博大。幫著小龍規劃他的未來……

她不求回報，給予了小龍太多太多的愛。如果把小龍比作一顆優良的樹種，班主任老師便是擁抱著小龍的那片肥沃的土地，“她給予了我父母所不能給我的睿智之愛，是我人生的另一位母親”。

之四：被愛與去愛

那天，父母尚未下班，小龍帶著3歲的弟弟玩，調皮的弟弟對他的課本產生了研究的興致，被他拒絕后哇哇大哭起來。爸爸回到家，一進門便聽到了小兒子傷心的哭聲。以為是小龍仗著年紀大欺負弟弟，不問青紅皂白，拎起一根棒子向他身上打去……

那是個下著雨的黃昏，小龍負氣從家里跑了出來，他一路吶喊，發泄著內心的委屈與不滿……

他翻進了學校的球場，像頭受傷的小獸，繞著操場一圈一圈狂奔，淚水和著雨水，沖刷著他的臉頰，他發瘋一般擊打著操場邊的圍墻，直到累得趴下。這個驕傲的男孩，躺在濕漉漉的操場上，任憑雨落進他的眼里，嘴里……天色黑盡，當他的情緒漸漸平復，他像只落湯雞一般拖著步子回到家，才發現他失蹤的這兩個小時，家里已經亂了套。

他跑出家后，父親向弟弟問明事情的原委，便開始為自己的武斷和暴力懊悔不已。一個小時之后，父母開始為遲遲未歸的小龍擔心了，父親打電話給班主任老師，確認小龍不在她那里之后，便一頭沖進了雨里，母親也尾隨而去……

“接到你父親的電話，我就出門去尋你，沒想到，還沒走出多遠就大雨滂沱，只好在街角的屋檐下等待。望著連成茫茫一片的雨幕，我在想，小龍你在哪里。待了不多時，一個聲音從身后傳來，那是你的母親，此時的她早已如落湯雞一般，滿臉的愁云，太多的胡思亂想。我再一次為這深厚的母愛所動容。是啊，任憑道路泥濘，任憑風嘯雨疾，都擋不住一個母親尋子前進的步伐。小龍，回來吧，我們都愛你!”

當小龍在周記里讀到班主任老師寫下的這段話，他沉默了。是啊，自己是多么幸福，有如此深愛自己的父母和老師，自己卻還在為一點小小的委屈糾結不已，他心頭那些沉重的石頭，不知何時，已然卸去。

“被愛是幸福的，去愛也是幸福的。”

在外公摔斷了腿住院的20多天里，外婆在醫院守護，小龍每天放學后，在家做好飯菜給他們送去。周末，他用自己的壓歲錢買了一只母雞，燉出一鍋濃濃的雞湯。他自己一口也舍不得喝，全都留給外公和外婆補充營養。每逢大假，暈車暈得厲害的他總要坐一個半小時的汽車趕到爺爺奶奶家，路上他吐得昏天黑地，下了車便幫爺爺奶奶割麥子干農活。過年了，姑媽要熏臘肉，他就幫著上山砍來柏丫樹枝……在他身邊人的眼里。小龍的優秀，更是源于他愛心與孝心。

被愛與去愛，共同成就了他的傳奇。而這傳奇，還將繼續……