摒棄“三種思想”，深入開展學習實踐活動

思想是行動的先導(dǎo)。無論對組織還是個人而言，一切行動的動力都來自于思想認識上的清醒和自覺。因此，搞好學習實踐科學發(fā)展觀活動，就必須深刻領(lǐng)會開展這項活動的重大意義，摒棄三種錯誤思想，從而端正學風、全心投入，推動學習實踐科學發(fā)展觀活動深入開展，確保取得實實在在的成效。

摒棄“不關(guān)己”思想。在轉(zhuǎn)變思維方式上下功夫。在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，有的同志存在著“不關(guān)己”的思想，認為學習實踐科學發(fā)展觀是“領(lǐng)導(dǎo)的事”和“決策者的事”，普通黨員學與不學關(guān)系不大、影響不大，“可學可不學、學與不學一個樣”，置身事外。這顯然是個別同志憂患意識不強的表現(xiàn)。說高一點，科學發(fā)展關(guān)系到國計民生，關(guān)系到中華民族的生存與發(fā)展；說低一點，科學發(fā)展關(guān)系到一個地區(qū)的興旺發(fā)達和穩(wěn)定，是“匹夫有責”之事，豈能因自己不是領(lǐng)導(dǎo)、不是決策者而“事不關(guān)己”呢?“先天下之憂而憂”，古人尚且如此，何況共產(chǎn)黨人?因此，我們要常持憂患之心、立解憂之志、踐去患之行，始終保持清醒的頭腦，辯證地分析形勢，提升自己的責任感、使命感和危機感；要時刻看到發(fā)展的差距，想到群眾的期望，把發(fā)展作為最大的政治、最硬的道理、最緊迫的任務(wù)來抓緊抓實，抓出成效。這就需要運用科學發(fā)展觀理論清除認識上的種種誤區(qū)，改變習以為常而又不合時宜的老習慣、老套套；需要通過思維方式的轉(zhuǎn)變來帶動發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，堅定不移地走科學發(fā)展之路，使科學發(fā)展真正進入我們謀劃、統(tǒng)籌、指導(dǎo)工作的實際過程。

摒棄“為過關(guān)”思想。在把握實質(zhì)內(nèi)涵上下功夫。有的同志特別是個別領(lǐng)導(dǎo)同志，在學習實踐科學發(fā)展觀活動中不認真分析、深刻剖析，不觸及思想靈魂，認為只要把形式走夠，把時間湊夠就可以“交卷”，存在“為過關(guān)”的思想，導(dǎo)致他們認為在單位上開幾個會、讀幾篇文章、聽幾場報告、搞幾次交流、下幾次鄉(xiāng)鎮(zhèn)就完事，根本沒有觸及實質(zhì)性問題。這種淺嘗輒止，滿足于形式主義、一知半解的做法，是必須防止和杜絕的。

科學發(fā)展觀內(nèi)涵豐富、博大精深，學習是前提、基礎(chǔ)。當前，我們要克服浮躁情緒認真學，摒棄大而化之深入學，在把握實質(zhì)內(nèi)涵上下功夫；要根據(jù)形勢和任務(wù)的不斷變化，切實找準學習的切入點，以正確的思想統(tǒng)領(lǐng)學習，以正確的方法指導(dǎo)學習，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性；要學習踐行科學發(fā)展觀必備的現(xiàn)代經(jīng)濟、科技、社會管理和法律等方面的新知識；要認真領(lǐng)會上級出臺的各項方針、政策，研究新情況、解決新問題、開辟新思路、創(chuàng)造新辦法。

摒棄“過得去”思想，在促進科學發(fā)展上下功夫。在實踐中，部分同志認為學習實踐科學發(fā)展觀是黨中央部署的一項重大政治任務(wù)，不學不行、不學點東西也不行。于是，他們在學習中只求過得去，不求過得硬。學習的結(jié)果就是死背一些科學發(fā)展觀理論，用來裝點門面、粉飾工作而已。

學習實踐科學發(fā)展觀，推動科學發(fā)展是我們今后的一項長期任務(wù)，必須始終圍繞發(fā)展、圍繞工作抓學習，真正用理論來指導(dǎo)實踐，在促進科學發(fā)展上下功夫。尤其是要敢用，做到進一步解放思想、更新觀念，創(chuàng)新發(fā)展理念，堅決摒棄不符合科學發(fā)展觀要求的錯誤言行；要善用，做到改進方式方法，遵循事物發(fā)展規(guī)律，用改革和發(fā)展的辦法解決前進中遇到的各種矛盾和問題；要自覺用，把本地本部門的發(fā)展放到全局發(fā)展的大格局中考慮，放到上級總體部署中去思考，站在有利于長遠發(fā)展的角度去謀劃，使自己真正成為科學發(fā)展的自覺實踐者；要真用，用腳踏實地、真抓實干的實踐，取得實實在在的發(fā)展，取得實實在在的成效，給人民群眾帶來實實在在的實惠。

(作者系樂至縣委書記)