思想是行動的先導(dǎo)。無論對組織還是個人而言,一切行動的動力都來自于思想認識上的清醒和自覺。因此,搞好學習實踐科學發(fā)展觀活動,就必須深刻領(lǐng)會開展這項活動的重大意義,摒棄三種錯誤思想,從而端正學風、全心投入,推動學習實踐科學發(fā)展觀活動深入開展,確保取得實實在在的成效。
摒棄“不關(guān)己”思想。在轉(zhuǎn)變思維方式上下功夫。在學習實踐科學發(fā)展觀活動中,有的同志存在著“不關(guān)己”的思想,認為學習實踐科學發(fā)展觀是“領(lǐng)導(dǎo)的事”和“決策者的事”,普通黨員學與不學關(guān)系不大、影響不大,“可學可不學、學與不學一個樣”,置身事外。這顯然是個別同志憂患意識不強的表現(xiàn)。說高一點,科學發(fā)展關(guān)系到國計民生,關(guān)系到中華民族的生存與發(fā)展;說低一點,科學發(fā)展關(guān)系到一個地區(qū)的興旺發(fā)達和穩(wěn)定,是“匹夫有責”之事,豈能因自己不是領(lǐng)導(dǎo)、不是決策者而“事不關(guān)己”呢?“先天下之憂而憂”,古人尚且如此,何況共產(chǎn)黨人?因此,我們要常持憂患之心、立解憂之志、踐去患之行,始終保持清醒的頭腦,辯證地分析形勢,提升自己的責任感、使命感和危機感;要時刻看到發(fā)展的差距,想到群眾的期望,把發(fā)展作為最大的政治、最硬的道理、最緊迫的任務(wù)來抓緊抓實,抓出成效。這就需要運用科學發(fā)展觀理論清除認識上的種種誤區(qū),改變習以為常而又不合時宜的老習慣、老套套;需要通過思維方式的轉(zhuǎn)變來帶動發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,堅定不移地走科學發(fā)展之路,使科學發(fā)展真正進入我們謀劃、統(tǒng)籌、指導(dǎo)工作的實際過程。
摒棄“為過關(guān)”思想。在把握實質(zhì)內(nèi)涵上下功夫。有的同志特別是個別領(lǐng)導(dǎo)同志,在學習實踐科學發(fā)展觀活動中不認真分析、深刻剖析,不觸及思想靈魂,認為只要把形式走夠,把時間湊夠就可以“交卷”,存在“為過關(guān)”的思想,導(dǎo)致他們認為在單位上開幾個會、讀幾篇文章、聽幾場報告、搞幾次交流、下幾次鄉(xiāng)鎮(zhèn)就完事,根本沒有觸及實質(zhì)性問題。這種淺嘗輒止,滿足于形式主義、一知半解的做法,是必須防止和杜絕的。
科學發(fā)展觀內(nèi)涵豐富、博大精深,學習是前提、基礎(chǔ)。當前,我們要克服浮躁情緒認真學,摒棄大而化之深入學,在把握實質(zhì)內(nèi)涵上下功夫;要根據(jù)形勢和任務(wù)的不斷變化,切實找準學習的切入點,以正確的思想統(tǒng)領(lǐng)學習,以正確的方法指導(dǎo)學習,增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性;要學習踐行科學發(fā)展觀必備的現(xiàn)代經(jīng)濟、科技、社會管理和法律等方面的新知識;要認真領(lǐng)會上級出臺的各項方針、政策,研究新情況、解決新問題、開辟新思路、創(chuàng)造新辦法。
摒棄“過得去”思想,在促進科學發(fā)展上下功夫。在實踐中,部分同志認為學習實踐科學發(fā)展觀是黨中央部署的一項重大政治任務(wù),不學不行、不學點東西也不行。于是,他們在學習中只求過得去,不求過得硬。學習的結(jié)果就是死背一些科學發(fā)展觀理論,用來裝點門面、粉飾工作而已。
學習實踐科學發(fā)展觀,推動科學發(fā)展是我們今后的一項長期任務(wù),必須始終圍繞發(fā)展、圍繞工作抓學習,真正用理論來指導(dǎo)實踐,在促進科學發(fā)展上下功夫。尤其是要敢用,做到進一步解放思想、更新觀念,創(chuàng)新發(fā)展理念,堅決摒棄不符合科學發(fā)展觀要求的錯誤言行;要善用,做到改進方式方法,遵循事物發(fā)展規(guī)律,用改革和發(fā)展的辦法解決前進中遇到的各種矛盾和問題;要自覺用,把本地本部門的發(fā)展放到全局發(fā)展的大格局中考慮,放到上級總體部署中去思考,站在有利于長遠發(fā)展的角度去謀劃,使自己真正成為科學發(fā)展的自覺實踐者;要真用,用腳踏實地、真抓實干的實踐,取得實實在在的發(fā)展,取得實實在在的成效,給人民群眾帶來實實在在的實惠。
(作者系樂至縣委書記)