關于采寫新聞故事的藝術

在電視普及、網絡無處不在、平面媒體競爭激烈的今天，記者如何尋找故事、如何講好故事，無疑是一個備受關注的話題。盡管關于新聞故事化的爭議還在繼續，但從接受美學和受眾研究的角度出發，如何讓新聞更有沖擊力更有感染力，滿足受眾深層次探求新聞事件的需要，這一點無疑得到了業界和理論界的共同關注。由福建日報社主任記者潘賢強和主任編輯郭增榕合著的《營造傳播磁場——如何講好新聞故事》新近出版了。作為《中國高校新聞傳播學書系》(主編袁勇麟、殷俊)其中的一個選題，該書系教育部高等學校優秀青年教師教學和科研獎勵基金項目、霍英東教育基金會第九屆高等院校青年教師基金項目的最終成果，是一本專題研討新聞故事采寫的非常好的業務專著。全書視角新穎，分析透徹，深入淺出，通俗易懂。

首先吸引我們的是該書的書名，我們注意到了兩個名詞，傳播磁場和新聞故事。磁場是一種特殊的物質，存在于能夠產生磁力的空間。如果把新聞故事比作磁體，那它的磁性來源于是否把新聞故事講好了，講好了才能產生磁力，才會有引導力，傳播磁場才會客觀存在。新聞故事講好得看敘述的藝術，敘述的視角、順序、強度和框架等是影響受眾是否持續閱讀和留下深刻印象的重要因素。應該說，兩位作者在緒論中表達的“新聞不僅要吸引眼球，還要遵循新聞規律和宣傳規律”是全書的主旨所在。講故事、深解讀、精策劃也就成了該書“營造傳播磁場”題中應有之義。之所以強調講好新聞故事，從接受美學的角度講。是因為新聞作品創作出來，只有被受眾理解和接受，才能實現其新聞價值。受眾不僅是新聞信息流動的目的地，也是新聞作品產生的動力之一。因而，該書這樣的界定，不會讓我們去過多聯想“新聞故事化”這個敏感的詞匯(通常在人們的心目中或意識里。新聞報道和故事完全是兩回事。其實，那是對新聞的模式化、概念化的理解)，既中規中矩又具有探索性。

其二，該書的結構和體例吸引了我們。該書共有36萬字，在緒論之下分為九章。緒論針對當前新聞實踐中存在的娛樂新聞八卦、問號新聞、虛假新聞等現象，提出了新聞該報道什么和如何報道這兩個總命題，是介紹全書選題的背景；第一二三章屬于“講故事”部分，討論的是如何使故事更有趣，如何采集和組織故事；第四五六章屬于“深解讀”部分，討論的是如何使解讀更有力和使報道更有深度；第七章針對前兩個部分討論新聞競爭愈加激烈背景下新聞人的素質問題；第八章和第九章屬于“精策劃”部分，討論了新聞報道策劃的類型和運作，并以大量案例輔之說明。全書結構完整嚴謹。

該書與平常我們看得很多的新聞采訪與寫作的教材相比，雖然采取了教材式的寫法，但卻不按照習慣的新聞體裁分類寫作來組織，而是緊緊圍繞著“講故事、深解讀、精策劃”三個方面來組織全書內容，以故事、解讀、策劃為主線，同時以闡述或案例的方式關照了經濟、體育、會議等各類新聞報道的采寫。正因為如此，作者與讀者之間的距離界定在一張茶桌的范圍內，我們感受到的不再是枯燥乏味的概念、原理，而是在與作者一邊喝茶一邊交流，盡管這種交流是無聲的，但絕對是心甘情愿的，平等相待的，大有收獲的。看看這些章節的標題(如《新聞不僅要吸引眼球》、《讓故事更有趣些》、《讓解讀更有力些》、《讓報道更具深度》)就知道，作者是在與我們探討，交換意見。例如，第二章《有效地采集故事》下設三節——制定好的計劃、挖出好的故事、抓住好的細節，第五章《故事與解讀互動》下設時政社會新聞、經濟民生新聞、話題新聞。這樣的體例，符合高等學校或新聞單位新聞業務需要。

其三，作為新聞業務的專著，該書的專業深度與通俗表達是一個突出的特點。正如復旦大學黃芝曉教授在序言中所說，該書“是一本很實在、很有看頭的業務著作”。如作者在闡述“讓故事有趣的元素”時，引用美國《華爾街日報》資深撰稿人威廉·E.布隆代爾和布雷恩·s.布魯克斯的論述，從新聞實踐的角度，闡述新聞價值，提出新聞的發現力、新聞的聚焦力、事件的作用力與反作用力、矛盾與沖突等都是讓故事有趣的元素。為了讓讀者留下深刻印象，著者以“紙箱餡包子”虛假新聞事件、美國哥倫比亞廣播公司的《60分鐘》節目實踐、《福建日報》和《寧夏日報》的兩篇報道為例，進行了深度挖掘，讓我們在生動的案例分析過程中得到理論的啟發。正因為如此，既顯得通俗易懂又具有一定的理論深度。通觀全書，筆者以為，著者抓住采集故事、組織故事、解讀故事幾個重要環節進行的深入研究和分析，都借鑒與引用了傳播學、文藝學、社會學、心理學理論等，使得研究具有理論深度，理論都結合了國際國內尤其是《福建日報》的采寫實例。由于有豐富的案例，材料翔實，分析透徹，事理結合，使得該書具有很強的操作性。特別是最后一章《策劃報道案例選析》獨立成章，緊密結合第八章新聞報道策劃理論，加深了讀者對新聞策劃理念、內容選題、表現形式、運作機制的直觀理解。應該說，這樣的特點與兩位作者的豐富的實踐經驗、理論積淀是分不開的。潘賢強是文學碩士，在福建日報社工作了15年，現任總編室主任；郭增榕畢業于復旦大學新聞系，在福建日報社工作了38年。這樣的背景成就了該書的風格——“既有實際案例，又有理論觀點；行文看似輕松，實則充滿了批判精神”。該書理論與實際結合，從認識和學理上對新聞故事采寫規律做出了切合實際的探討。

據袁勇麟、殷俊兩位主編介紹，《中國高校新聞傳播學書系》的出版，旨在滿足改革不斷深化中的新聞業界的需求、滿足新聞傳播學專業師生的需求，努力回答新聞傳播學教學、科研以及業界所面對的熱點、難點和焦點問題。我們認為，《營造傳播磁場——如何講好新聞故事》一書，很好地實現了兩位主編的想法。

(作者王仕勇分別系重慶工商大學教授；殷瑜系中國人民大學新聞學院訪問學者和四川教育學院教師)