《高職英語》課堂教學方法探討

摘 要:從分析高職高專的學生基本情況著手、從吸引學生的注意力、激發學生的學習興趣入手，探索高職高專的《高職英語》的課堂教學方法。遵循《高職高專英語教學的基本要求》、針對高職高專英語課堂教育中的問題，加強課堂教學的實用性和實踐性，從而突出高職高專英語課堂教學的特色，以達到使學生能夠“學一點、會一點、用一點”，獲取英語語言實際運用能力的最終目的。

關鍵詞:高職英語;課堂教學方法;探索

《高職英語》課程是一門一年級的公共必修課，適合高中畢業起點的高職高專院校學生。該課程堅持“實用為主，應用為目的”的原則，以培養英語實用能力為主線。其具體教學目標定位為:培養一線應用性人才的英語實用能力，直接為培養非英語專業學生的英語應用能力服務，同時又為各專業后續的專業英語課程奠定基礎。然而，高職高專的學生的英語基礎差、學習積極性不高，加上高考的失利使他們失去了自信心，對未來和人生感到迷茫，不良的學習習慣和方法使他們的人生和學習不斷受挫，更加缺乏成就感。上英語課，對于他們來說完全是在應付，是在被動地完成學習任務，甚至對有些學生來說是一種受罪。因此，高職高專的英語課堂沉悶、了無生氣、乏味，只有老師一個人在唱獨角戲。如何改變這種現狀，是擺在每個高職高專英語老師面前的一個亟待解決的問題。探索一條適合目前現狀的高職高專英語課堂教學之路已經迫在眉睫了。……