論解剖學實驗課教學效率的提高

摘 要:針對解剖學實驗課的特點，從實驗室環(huán)境，對學生的引導，以及教師自身素質(zhì)等方面提出改進方案，從而達到提高解剖學的實驗教學效率的目的。

關(guān)鍵詞:解剖學實驗;教學效率

1 加強和完善實驗室建設(shè)

1.1 改善實驗室環(huán)境

為了降低空氣中的甲醛含量，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，設(shè)置更加有效的循環(huán)式通風設(shè)備，并在福爾馬林中添加經(jīng)濟實惠的甲醛抑制劑，另外還可充分考慮室內(nèi)溫度對甲醛揮發(fā)速度的影響來合理控制室內(nèi)溫度，通過這些手段，改善實驗室的空氣質(zhì)量，提高實驗課的教學效果。

1.2 添置高質(zhì)量模型，加強監(jiān)管

目前，我校的實驗?zāi)Ｐ?一是數(shù)量偏少， 特別是能很好地展示解剖結(jié)構(gòu)的、便于學生理解和記憶的一些放大處理后的微細結(jié)構(gòu)的模型如肝小葉模型等還比較缺乏;這些模型制作精良、色彩分明，細微構(gòu)造一目了然，堪稱高質(zhì)量模型。二是學生在結(jié)合模型自學時容易損毀模型，使模型的使用壽命大大縮減。為了解決這幾個問題，我們要適時添置高質(zhì)量的模型，提供充足完整的模型，利于同學的學習觀察，并且制定嚴格的保管制度，監(jiān)督學生愛護模型，延長模型的使用年限。

1.3 合理應(yīng)用多媒體教學

我校的理論課都已經(jīng)應(yīng)用了多媒體教學，它所帶來的超越傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢大家都已有所體會。而解剖實驗課授課依然是采取一個實驗室20多位學生圍著一個老師的方式。筆者認為，老師在展示某些標本模型的時候，盡管是在實驗室，學生數(shù)量遠遠小于理論課學生數(shù)量，但依然很難做到讓每個同學都能全方位的看清某些結(jié)構(gòu)，比如在講解顱骨這一節(jié)的時候。……