論數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

摘 要: 新課標(biāo)的改革，探究式教學(xué)成為了目前教學(xué)的主導(dǎo)思想，其為初中的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了更為有效的組織教學(xué)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，才能真正把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的素質(zhì)型人才。

關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);探究能力;必要性;有效途徑

1 培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)生探究能力必要性

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)是思維的體操，教學(xué)中多沿襲著概念、定理——例題、模仿——作業(yè)、練習(xí)的過(guò)程，甚至為了提高升學(xué)率采用了題海戰(zhàn)術(shù)。而這種教學(xué)方式往往使學(xué)生陷入枯燥、抽象、疲憊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不僅提不起興趣而且還害怕，甚至還產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。我國(guó)新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容表述為“應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流”。也即初中數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，也是知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)的不僅是結(jié)果，更在其探究的過(guò)程。而在這一過(guò)程中要求轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，主動(dòng)的從學(xué)習(xí)中、生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流的自主探究過(guò)程來(lái)解決問(wèn)題，得出結(jié)論并且在生活中得到運(yùn)用。這一新的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生體會(huì)到了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以解決自己感興趣的問(wèn)題、可以實(shí)用于自己的生活之中，是有趣的、有意義的。在這一過(guò)程中從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決，學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，能夠在這一過(guò)程中感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，解決問(wèn)題后又能體會(huì)到的成就感。……