校園歌曲創作漫談（三）

校園歌曲音樂的藝術特征

音樂中的“七音十二律”以變化無窮的組合，構成色彩斑斕的奇妙音響世界。它以特有的藝術表現形式，沁人心脾，震撼心靈，是人類的兩大奇跡(數學音樂)之一。歌詞只有在插上音樂的翅膀后，才能騰飛起來。辨別一首校園歌曲是否優秀，不但要看詞，更要分析曲。這是歌曲是否具有審美價值的關鍵一環。我國近百年來涌現了大量的優秀校園歌曲，這些好歌曲總的來說具有以下特點：即詞曲配合得當；旋律流暢動聽；旋律線起伏得當；節奏疏密有致，結構布局嚴謹合理；音域音區適當；調試調性明確；音調不斷推陳出新，可唱性強；在高度的思想性藝術性中又有年齡的適應性、可接受性等等。下面就分別論述之。

(一)校園歌曲的旋律線

旋律是指音樂中具有獨立性的，表現主要樂思的音的單聲部進行，也稱曲調。在音樂的三大要素(旋律、節奏、和聲)中，旋律是靈魂。一首單聲部歌曲，主要靠歌詞和旋律來塑造音樂形象。在旋律中就包含著一系列關鍵的因素，即旋律線、節奏、節拍、調試、速度、力度、音區、音色等。旋律線是指樂音按先后順序發響形成的有高低有起伏的“線條”。旋律音程是構成旋律線的基礎。“線條”靠旋律音程來展現，下面就來探討一下校園歌曲旋律音程和旋律形態兩個方面的特點。

1、校園歌曲的旋律音程主要有以下兩個特點：

(1)以狹音程的平穩進行(同度、大小二、三度)為主，以廣音程(四度以上，八度以內)的跳進(大跳)為輔，這能使歌曲旋律既富于歌唱性、流暢性，又能擴展“線條”的幅度，豐富旋律的表現性。如《讓我們蕩起雙槳》(劉熾曲)