高考“替人受過”:現(xiàn)象及其本質(zhì)

[摘要] 隨著高考弊端越來越多的顯現(xiàn)，引發(fā)的爭議也越發(fā)激烈。許多人除詬病高考自身弊端外，還情緒化地將諸多與高考無關(guān)的教育和社會弊端也“追根溯源”到其處，高考因此而承受著不公正對待。高考之所以“替人受過”，乃因其具有重要的社會功能和重大的社會影響，并因此備受關(guān)注。而高考受關(guān)注的背后，則折射出深厚的歷史與文化影響以及復雜的社會矛盾。

[關(guān)鍵詞] 高考;“替人受過”;社會競爭

[中圖分類號] G424.74[文獻標識碼] A[文章編號] 1008-004X(2009)10-015-04

高考自建制伊始便一直為社會所關(guān)注。近年來隨著高考規(guī)模的迅速增長，社會影響愈來愈大，加之已實行50余年，其弊端越來越顯現(xiàn)，引發(fā)的爭議也愈發(fā)激烈。許多人除詬病高考自身弊端外，還情緒化地將諸多與高考無關(guān)的教育和社會弊端也“追根溯源”到其處，高考因此承受著不公正對待。高考備受關(guān)注的背后，有著深厚而復雜的歷史、社會與文化淵源，只有深入探析高考“替人受過”的現(xiàn)象及其本質(zhì)，才可能更全面、更理性地認識與評價高考。

一、高考“替人受過”表現(xiàn)之種種

回眸高考50多年的歷程，清晰可見其蜿蜒曲折之路。作為一個社會聚焦點，高考不僅與教育問題有著直接的關(guān)聯(lián)，與政治和社會問題也間接相關(guān)，且各種問題盤根錯節(jié)。是故，當種種教育、政治或社會問題凸顯而無法解決時，人們往往將矛頭指向高考。以下僅列數(shù)端便可見一斑:

近10余年來，高考與教育的關(guān)系被批評最多的莫過于高考對應試教育、素質(zhì)教育的影響。……