高考招生制度改革探究

[摘要] 高考是一項(xiàng)具有中國(guó)特色的教育考試制度，并且是一項(xiàng)具有廣泛影響的社會(huì)制度。它對(duì)促進(jìn)社會(huì)公平、公正，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，選拔優(yōu)秀人才等方面發(fā)揮了重要的作用。然而隨著社會(huì)的發(fā)展，新人才觀的提出，現(xiàn)行的普通高校招生制度的內(nèi)在矛盾逐漸顯現(xiàn)，引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響，要求改革招生制度的呼聲越來(lái)越高。因此，筆者主張每年考兩次，實(shí)行多元評(píng)價(jià)和統(tǒng)一考試與自主招生相結(jié)合的高考招生改革方案。

[關(guān)鍵詞] 高考招生;多元評(píng)價(jià);自主招生

[中圖分類(lèi)號(hào)] G424.74[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1008-004X(2009)10-027-03

高考改革何去何從?本文主要針對(duì)改革的思路提出一些切實(shí)可行的方案。

一、實(shí)行一年兩次高考制度

現(xiàn)行的高考是在每年的6月7號(hào)和8號(hào)兩天實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試，學(xué)子們寒窗苦讀12年，帶著家長(zhǎng)和老師的期望，帶著對(duì)未來(lái)社會(huì)的憧憬走進(jìn)考場(chǎng)，心里壓力特別大，因而患得患失，平時(shí)一摸、二摸、三摸都考得非常好，可偏偏就是高考考不好。

有的學(xué)者建議將高考改為兩次分流考試。他們認(rèn)為，成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)一般的學(xué)生考一張?jiān)嚲韺?duì)“差生”是不公平的，應(yīng)該對(duì)報(bào)考重點(diǎn)院校和普通院校的學(xué)生考難度不同的試卷，重點(diǎn)院校的考試安排在普通院校之前，這個(gè)政策可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇參加哪類(lèi)考試，如果重點(diǎn)院校的考試考得不好，還可以參加普通院校的考試。這種方案初衷是好的，考慮到了“差生”的實(shí)際情況，也注意到了考生的分流，但是他們卻忽略了一個(gè)事實(shí)，中國(guó)人向來(lái)好面子，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生承認(rèn)自己是“差生”，就算考不好，他們也要去試一試。……