出生第二年的關鍵期教育（下）

中國著名幼兒心理與幼兒教育專家、研究生導師、中國著名早教品牌“博凱教育”創始人、中國人才研究會教育人才專業委員會副會長。在國際上首次提出人類嬰幼兒發展關鍵期五大定律，創立“嬰幼兒關鍵期全腦開發全素質教育體系”，在海內外出版18部專著，榮獲“21世紀亞洲教育改革創新獎”。

出生的第二年，正是孩子的形象思維能力發展的關鍵時期，科學、系統的培養將為孩子未來抽象邏輯思維能力、悟性思維能力和創造思維能力的發展奠定理想的基礎。

3歲前的孩子主要以直觀動作思維為主，而形象思維已開始萌芽。尤其在2歲左右形象思維處于發展的關鍵時期，2歲左右的孩子已經可以不像1歲左右的孩子僅僅依靠動作才能進行思維，他們已經開始不利用動作或少利用動作而是通過具體的形象來進行思維活動，解決簡單的問題。另外2歲左右正是人類大腦右半球發展最快的時期，因此，嬰兒形象思維的科學訓練能夠有效促進大腦右半球的發展。

嬰兒出生第二年的形象思維培養，主要有以下幾個關鍵要素：

一、讓嬰兒大量積累對規則立體物品的感知

大量的具體形象的感知對嬰兒形象思維的發展十分重要。讓嬰兒感知一系列較規則的立體物品對嬰兒形象思維的發展十分有利。例如，讓嬰兒感知各種質地、各種顏色、各種體積的圓柱形物品長方體物品、正方體物品、星形物品等。家長可以把同種形狀的物品放在一起讓嬰兒感知，也可以把不同形狀的多種物品放在一起，讓嬰兒有順序的依次感知。……