在鄉(xiāng)村盛開如蓮

宮鳳華

魯汀河的水靈活、清朗、柔美,逶邐而來,把故鄉(xiāng)切成東西兩塊,經(jīng)年累月,訴說著悠遠(yuǎn)而綿長的故事。

村小就棲落在小河邊,我在村小耕耘多年,臨水而居,我和學(xué)生每天都呼吸在水草和陽光釀成的清甜空氣里。“仁者樂山,智者樂水”,我們身上流淌著水的稟賦和資質(zhì),正所謂“上善若水,水利萬物而不爭”。在魯汀河的柔波里,我甘心做一條水草,撐一支長篙,向青草更青處漫溯。

最喜歡聽《水邊的阿狄麗娜》《畢業(yè)生》《睡蓮》和《我心依舊》,這些旋律總能讓自己的心變得絲綢一般柔軟,任感傷的潮水漫過雙眸。在鄉(xiāng)村,我就是那片靜古的河塘上盛開的一朵睡蓮,在夕陽的輕撫下,涂一身金粉,像流淌的音樂,漫在歲月里。

我向往這樣的教學(xué)情境:春天的泗水河畔,楊柳依依,涼風(fēng)習(xí)習(xí),孔子和弟子們面對潺潺春水,孔子憑著與萬物相通的聰慧心性道出水有四德之說,弟子們?yōu)橹袊@。之后他們有的采花,有的捕蝶,有的垂釣,有的戲水,盡情感受著春天的美好。玩夠了,孔子讓大家圍坐,暢談志向,弟子們各言其志。顏回調(diào)好琴弦,邊彈邊唱,孔子先是側(cè)耳傾聽,后又情不自禁地手舞足蹈起來……直到日落,大伙兒才攜起手,唱著歌,快快樂樂地回家。這樣的教育有心靈的絮語、自然的默契、會心的微笑,如同輕輕拂面的和風(fēng),給人一種人性流淌的愜意,一種來自生命深處的生機(jī)。我努力追尋這樣的鄉(xiāng)村教育佳境。

夏日的傍晚,熱氣漸退,天空浸潤在豐盛的色澤里,夕陽如一枚熟透的漿果。我先在村中西港里和兒子及三五少年一起暢游,上岸,然后慵懶地躺在院中的竹椅上,捧一本沈從文的《邊城》慢慢地品咂起來,漸漸地走進(jìn)“雨后放晴的天氣,日頭炙到人肩上、背上已有了點兒力量。溪邊蘆葦水楊柳,菜園中菜蔬,莫不繁榮滋茂,帶著一分有野性的生氣。草叢里綠色蚱蜢各處飛著,翅膀搏動空氣時窸窸作聲。枝頭新蟬聲音已漸漸洪大……”的境界里。在這樣的黃昏,我一再走進(jìn)汪曾祺的《大淖紀(jì)事》、劉紹棠的《蒲柳人家》、顧堅的《元紅》、李明性的《癡情女子》、曹文軒的《草房子》。鄉(xiāng)土文學(xué)如縷縷清風(fēng)滋潤著我的情懷,我如飲醇醪、如夢似幻,每每走進(jìn)“悠然心會,妙處難與君說;叩舷獨嘯,不知今夕何夕”的詩化境界。

秋日的午后,我會離開聽月齋,離開學(xué)生的作文本、寫了一半的文章、即將完成的條幅,偷得浮生半日閑,漫步于荒草萋萋、蘆花搖曳的村野小徑,看那霜后的楓葉與晚暉相輝映,聽那微風(fēng)中飄舞的落葉之歌,心里吟誦起一些如“因為是早秋的精神之歌,所以有寧靜,有智慧,有成熟的精神,向憂愁微笑,向歡樂爽快的微風(fēng)贊美”那樣的語句。偶爾,有幾位學(xué)生在遠(yuǎn)處吹著蘆笛,那明朗的笑聲和清越的笛聲攪和在一起,激蕩在曠野里,激蕩在我的心里。

在鄉(xiāng)村,吮吸著鄉(xiāng)村的精髓,踐行著自己的教育理想,懷抱著那份古典情懷,我的快樂如魯汀河水一樣流淌著,滋潤一個又一個恬淡而平和、簡單而收獲的日子。在鄉(xiāng)村,我是一個向往月光之靜的人,我從蹲在苦楝樹梢上的明月感悟到“人生代代無窮已,江月年年只相似”的宇宙意識。我對蘆葦情有獨鐘,常常寫描摩歌頌她的散文。蘆葦纖弱、嬌貴,帶著詩意的傷感,透著平民的精神。輕風(fēng)間起伏驛動的葦,纖腰裊娜,玉臂勾引,獨具風(fēng)情。蘆花“入世而不事功,出世而不虛無”的風(fēng)骨,飄逸淡然,頗具仙風(fēng)道骨。每年深秋,我都會采擷幾束蘆花置于書齋內(nèi),這秋天的嗩吶吹奏植物的歌謠,把我的心也吹成了貂尾一樣的蘆花。

有蘆葦、有菖蒲、有狗吠、有炊煙、有草垛、有童戲的日子是我最珍視的時光,我感受到對鄉(xiāng)村的愛、對學(xué)生的愛、對寫作的愛就如同田野里的藤蘿一樣纏繞著,像小河里的流水一樣蜿蜒著,那樣的真切、那樣的美好。

在鄉(xiāng)村教書,我也欽慕陶淵明懶散的美感。“興起理荒穢,帶月荷鋤歸。”他對兒子說:“偶然閑靜,開卷自得,便欣然忘食。見樹木交蔭,時鳥變聲,亦復(fù)欣然有喜。常言:五六月中,北窗下臥,遇涼風(fēng)暫至,自謂是羲皇上人。”極向往其“縱浪大化中,不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡,無復(fù)獨多慮”的生活態(tài)度。

以生活之筆寫文章,則文章里有樸實的泥土香味;以田園情結(jié)教書育人,則課堂上會洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息,清新如滴露的荷葉,樸實如淡雅的野菊。讓我做一條魯汀河里自在招搖的水草,讓學(xué)生像野花一樣自然開放。

(作者單位:江蘇泰州市朱莊中心小學(xué))

責(zé)任編輯趙靄雯