關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

賀 鈞

[摘要]文章從實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用出發(fā)，探討了高等院校在發(fā)展期間實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普遍問(wèn)題。結(jié)合自身特點(diǎn)，闡述了通過(guò)建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系、科學(xué)合理地安排實(shí)驗(yàn)課程、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)、大力推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理和建立校級(jí)實(shí)驗(yàn)中心推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開放等方面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)教學(xué)；規(guī)章制度；教學(xué)評(píng)估；師資隊(duì)伍；改革

[中圖分類號(hào)]G40—057

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[論文編號(hào)]1009—8097(2009)13—0293—02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化高速進(jìn)展和科技進(jìn)步的日新月異以及國(guó)際間的人才競(jìng)爭(zhēng)，人們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用有了深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用的日益顯現(xiàn)，高等院校實(shí)行教學(xué)改革的發(fā)展步伐亦越來(lái)越快。

近幾年來(lái)，我校以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心，在開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)與教學(xué)改革的同時(shí)，十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

首先通過(guò)調(diào)查研究，我們認(rèn)真分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中普遍存在的一些問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)管理、教學(xué)方法陳舊，教學(xué)模式單一，嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性的發(fā)揮。實(shí)驗(yàn)用的是多年形成的傳統(tǒng)方法，學(xué)生完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，掌握基本原理和方法，大多是在老師設(shè)定的范圍內(nèi)，機(jī)械地完成操作，缺少主動(dòng)積極的思考，一旦離開了教師，學(xué)生就不知所措，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)較多，而對(duì)其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟛桓摺０褜?shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍視作“教輔”的觀念根深蒂固，把低學(xué)歷的人員安排到實(shí)驗(yàn)室工作，理論課教師不愿意上實(shí)驗(yàn)課，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，專職實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)明顯不足，直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室開放。

隨著社會(huì)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的迫切要求和教育部對(duì)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的幾項(xiàng)工作：

一建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度

為進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，修訂完善《西北第二民族學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定》、《西北第二民族學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》、《西北第二民族學(xué)院實(shí)驗(yàn)室信息檔案管理制度》等，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程管理；組織教學(xué)單位，按照統(tǒng)一格式要求，匯總編印全校的《實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》、《課程設(shè)計(jì)大綱》等文件。

二構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系

1建立健全《西北第二民族學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》等實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理文件。

2建立專家督導(dǎo)評(píng)估隊(duì)伍，他們隨時(shí)深入到各個(gè)教學(xué)單位對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)的評(píng)估，提出整改意見。

3大力推進(jìn)師生反饋制度，使廣大的師生可以通過(guò)教務(wù)處網(wǎng)站隨時(shí)反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革意見。

4從知識(shí)與能力方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。多方面、多角度探討全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的體系方法，全面衡量學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新能力，使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)包括實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn))、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析等，從多角度、全面地考查和評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和能力。

三改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方法，實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立設(shè)課

科學(xué)合理地安排實(shí)驗(yàn)課，開展“開放性、研究性”教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課程從理論課程體系中脫離出來(lái)，獨(dú)立開設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，系統(tǒng)地構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程模塊，轉(zhuǎn)變以人為主的管理方式，

根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)數(shù)在總培養(yǎng)時(shí)數(shù)的比例，加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練和自主性學(xué)習(xí)，通過(guò)建立全天候開放實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全天候開放、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放。鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展科學(xué)研究。

四加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員從層次、結(jié)構(gòu)、數(shù)量、學(xué)科分布等方面進(jìn)行優(yōu)化整合，按照高等院校實(shí)驗(yàn)室評(píng)估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，將教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面做出的貢獻(xiàn)作為教師工作業(yè)績(jī)的重要考核內(nèi)容。

五實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上預(yù)訂實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供盡可能多的選擇時(shí)間和空間，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，提倡學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案去完成相同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

六完善實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制

建立校級(jí)實(shí)驗(yàn)中心，采用學(xué)校掛牌、學(xué)校檢查評(píng)估，依托相應(yīng)學(xué)院的管理模式。建立一套完善的符合自身特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室開放管理制度和管理方法，強(qiáng)化整體、質(zhì)量、開放和創(chuàng)新意識(shí)。從制度、體制上保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和時(shí)間上實(shí)行開放，提高實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的使用率、儀器設(shè)備的利用率和使用率，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的最大效益。使實(shí)驗(yàn)室的全方位開放成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有力保障。

通過(guò)不懈的努力，我校現(xiàn)已建立六個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和一個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，今后的任務(wù)還很繁重，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和改革力度。

參考文獻(xiàn)

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