高中化學課堂探究教學的幾點體會

劉亞偉

中學化學教學是在教學過程中通過實驗培養學生化學實驗能力和思維能力、培養學生發現問題和解決問題的能力、培養學生語言表達能力和歸納總結知識能力以及培養學生嚴謹求實的科學作風。新課標明確提出“倡導探究性學習”，“科學探究作為發現科學事實、揭示科學規律的過程和方法，在科學教育中有重要的意義”，“在教學中，教師應該讓學生親歷思考和探究的過程，領悟科學探究的方法。”本文擬對實踐中探究性課堂教學策略問題作初步探討，現將我的認識與實踐活動介紹如下：

一、選擇合理的探究內容

成功的探究教學，首先要選擇好具有探究價值的內容。具有探究價值的內容主要有以下兩個特征：

要具有明確的探究目標。選擇一個內容進行探究，要明白通過探究讓學生得到什么。探究的目的是為了培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，讓學生體驗科學探究過程、學會科學探究方法，培養學生的科學創新精神。所選擇的內容必須能完全達到或部分達到這些目的。若僅僅是為了獲得簡單的知識結論或是形成基本的實驗操作技能，這樣的內容則沒有探究的價值。

例如在有關航天技術中，除了簡單的介紹航天知識的相關背景(燃料與氧化劑劇烈反應，燃燒要大量放熱，燃料與氧化劑要便于攜帶)，可以根據氮的氧化物的教學需要著重介紹有關火箭發動機中所使用的氧化劑的知識。結合……