淺談初中化學實驗課的幾點做法

張世芳

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，做好實驗對增加學生學習興趣，提高觀察能力，幫助學生建立化學概念，理解反應原理，培養(yǎng)學生辯證唯物主義化學觀點，驗證化學規(guī)律，增強思維能力、實驗能力以及技能技巧都具有十分重要的作用。《九年義務教育全日制初級中學化學教學大綱(試用)》(以下簡稱新大綱)指出：“化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。”充分認識實驗教學在化學教學中的地位和作用，切實采取措施加強實驗教學，是提高化學教學質量的重要環(huán)節(jié)。初中化學實驗一般比較簡單，但若課前準備不充分，或者沒有完全掌握要領、反應機理和實驗操作的關鍵步驟，即使很簡單的實驗也有可能做不成功。

實驗效果不明顯和不成功的原因有兩方面，其一由于教材中安排的實驗有的條件嚴格，有的現(xiàn)象不明顯，操作比較復雜，或反應條件速度難以控制。有的反應時間過長，學生無耐心；其二雖然學生對實驗有好奇心，但一部分學生也有怕做實驗的心理，有的怕動手，有的怕實驗不安全，害怕做不成功等心理因素；其三有的學生不專心，東張西望，三心二意，注意力不集中。所以在做實驗前，教師一定要調整好學生實驗前的心態(tài)，集中精力認真觀察，做好實驗記錄，寫好實驗報告。……